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楊喚     
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楊喚的作品清新、純真又自然,童話詩尤其自然可愛,總是流露出濃濃的童話風味,他大多以擬人的技法、美麗的想像,來描述他寫作的對象。不管是螞蟻還是蜜蜂,他都能用幻想,賦予牠們有趣的情節,讀起來就像一篇篇優美的童話。楊喚的童詩也以音韻見長,他總是有辦法以韻腳、以疊詞、以呼喚、以排比的方式,重複音韻、節奏,讓他的童詩充滿歌的味道。
沙特     
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己」,都是外物、是否定性的。  沙特看來,真正值得嚮往、值得肯定的美好東西,只存在於另一個世界──即想像的世界內,人的自由選擇行動實際上就是對過去與正在變成過去的現在的否定。人是孤立無援的,只有依靠自己的行動才能夠通過超越世界與超越自我的道路。但是最後,他還是認為:外界是不可改變的,人永遠達不到理想的自我的永在,而且人與人之間的衝突是不可調和的。  ‧思想名句:  「人命是自由的。」  「人是行為的總和,是選擇的結果。」‧出版作品:  《嘔吐》 〈La Nausee ,1938〉  《存在與虛無》〈L'Etre et l...
發現學習教學法     
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。 二、意義1.教師提供一些建設性的依據,提示一些問題,布置好各種不同的情境,讓幼兒依其興趣透過感覺想像、接觸觀察、實驗、討論等活動中發現學習。2.再由不斷的持續活動中,達成自我滿足、自發學習果的一種教學法。 三、特點1.以幼兒為主題。2.依幼兒學習興趣設計教學活動。3.重視學習過程,是開放教育的一種型態。4.能適應幼兒的個別差異。5.不僅重視如何發現,更重視發現後的學習。6.課程統整化、教學活動化、教材生活化。 四、教育原理1.根據新的科學教育原理:啟發幼兒學習科學的興趣,培養幼而學習自然科學的方法和態度,並獲得基本的...
立體展開圖     
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立體展開圖(Exploded view)目錄1 前言2 教學步驟2.1 剪紙方式2.2 展開圖合併3 其他圖形4 關鍵字5 參考資料 前言對於小學生而言,立體空間較難想像,因此可透過將立體圖展開的方式,讓學生了解立體的組成分子,並且漸漸建立起立體的空間概念。而在展開圖上,必須使用具體的圖形來讓學生做操作,否則對於沒有空間概念的學生而言,令他空想在平面上看不到的面,是非常困難的一件事,因此在此教學活動中,老師應準備剪刀、紙張等等可讓學生操作的器具,以利單元進行順利。 教學步驟 剪紙方式首先可利用正方體來進行操作,讓學生選擇...
統整教育模式     
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挑戰性。7.直覺與統整學校必須教授多重感官性的,多科際性的,以及統整的課業。教師宜鼓勵學生運用幻想、想像以及視覺官能來學習。更應激發學生的創造力。 關鍵字中文關鍵字:統整教育模式英文關鍵字:Integrative Education Model,IEM 參考資料黃光雄著。課程與教學,1996年初版,頁78-79,師大書苑。
奔馳法     
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奔馳法(SCAMPER)目錄1 定義2 步驟3 關鍵字4 參考資料 定義Osborn(1963)在其「應用想像力」(Applied Imagination)一書中,曾提出使用檢核表法,以進行歸納性的轉變,產生心的構想。之後游果美國心理學家羅伯特.艾伯爾(Robert F.Eberle)創作出奔馳法,即是一種檢核表法的修正應用,主要藉著幾個字的代號或縮寫,代表替換(substitute)、整合(combine)、調整(adapt)、修改(modify)、他用(put to other uses)、消除(eliminate)...
人工智慧     
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在機器運作中,賦予如人類感覺、學習、思考等能力。如在電腦設計中,讓電腦本身具有知覺、記憶、想像、辨識、判斷、推理等能力,即為具人工智慧的電腦。
文學     
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1.廣義泛指一切思想的表現,而以文字記述的著作;狹義則專指以藝術的手法,表現思想、情感或想像的作品。
衛夫人     
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衛夫人書法師承鍾繇,善長隸書楷書。由於衛夫人並無留下任何書法作品讓人參照,我們只能從兩段唐人的書評中想像魏夫人的書法風貌:其一是韋續在《墨藪》中稱讚魏夫人書法「如插花舞女,低昂芙蓉。又如美女登台,仙娥弄影,又如紅蓮映水,碧朝浮霞。」其二為張懷瓘,他在《書斷》中列衛夫人隸書為「妙品」,評之為「碎玉壺之冰,爛瑤台之月,婉然芳樹,穆若清風。」 觀點當然,不管衛夫人書藝到底如何,書法史都必須記她一筆,因為她教出了書法史上的第一號人物:王羲之。傳說中王羲之七歲就向衛夫人學習書法,所以衛夫人可說是王羲之的啟蒙老師。十二歲那年王羲之...
新派武俠小說     
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現代感、多樣化,且在劇情鋪陳或寫法上也與舊派迥異,主要差別為:1 .聯繫歷史而不拘泥於歷史,充分敞開想像。2 .刻劃複雜多面的人物性格。3 .新派武俠小說也寫江湖門派之爭、正邪之鬥、報恩復仇、除暴安良、民族鬥爭等仍是主要內容,但同時更注意了描寫尋寶探險、情變、艱難的學藝過程和破案解謎等。4 .文體上吸收了大量現代文藝筆法和技巧,語言追求簡潔、流暢、口語化,情節結構複雜,擅用多角度展示,心理描寫和推理技巧等。5 .武功描寫突破了傳統的門戶之見及「過招」窠臼,而重視內功、點穴、暗器、毒藥和心智的較量,儘可能不用或少用玄功、妙...
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