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社會病     
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把某些社會現象想像為社會生病的表徵,如毒品濫用、犯罪、貧窮、失業、環境汙染等。
都市生     
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  生學為探討生物與非生物間之關係的科學。1920-30年代,芝加哥大學人類生學派以社會調查及文獻分析為主要方法,以社區、鄰里為研究單位,利用生學原理研究都市的聚集、分散、入侵、分隔、演替過程,都市的競爭、共生現象、空間分布格局、社會結構和調控機理。惟此學派之研究忽略了人與自然生關係之探討。近二、三十年來,國際間對都市生的研究掀起熱潮,諸如1971年之聯合國教科文組織的人與生物圈(MAB)計畫對於都市生系統展開一系列的研究。在1980年代,都市生系統更被UNESCO定為14項人與生物圈研究重點項目。都市生學的觀點與研究可分成三類:(1)自然生觀:把都市視為以生物為主體的生系...
低姿     
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在談判或互動中,表現出有限度屈服與退讓的勢或策略,以迎合對方心意。
基礎生區位     
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  在以環境及資源因子為軸之多維空間中,一種生物所能佔據的最大空間。
  基礎生區位係指在無競爭、捕食等物種間交互作用下,一種生物生存環境之物理及化學因子,與其所使用之資源的總和。生物在某項環境因子或資源使用上的基礎生區位,多由該生物生理或形上的特性所決定。例如動物調節體溫的能力,會影響其所能生存的溫度範圍,又如鳥喙的大小及形狀,決定其所能使用的食物種類及大小。
環境與生系統     
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從實證研究當中,黃婉君利用生行為觀察量表發現,在不同情境及不同教師教學為下,當使用「操作性教材」時,智能障礙幼童有較正向的行為表現。Sandll及Schwartz則指出教師們利用是性的教學模式和教材來配合個別兒童的長短期目標,在自然的學前教育情境中,利用「橋接區塊模式(building blocks model)」來滿足兒童的基本發展需求。該模式的步驟為:1. 評量那些會影響學生的發展、行為和學習的教師環境現況,以利教學決定。2. 在計畫教室的活動和作息時,可以利用「活動矩陣(activity martrix)」來思考...
重疊法     
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  模重疊法又稱為振疊合法,為結構線性動分析時常用的一種方法。此法是藉結構系統自身之自然振(natural vibration mode)選定振座標(modal coordinate),來描述各振單獨的動反應(modal response),再利用線性問題適用疊合原理(參見 principle of super position)的觀念,將各振解(反應)疊加,求得結構之動反應(dynamic response 或 time history)。由於分析時須用到結構自身之自然頻率(natural freguency)和振,因此應用此法分析時,須先解結構自然振動方程式。所謂自然振...
    
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故作某種姿。《後漢書.卷八四.列女傳.曹世叔妻傳》:「入則亂髮壞形,出則窈窕作。」《聊齋志異.卷二.俠女》:「亦煩寄告:假惺惺勿作;不然我將遍播揚。」
喜劇     
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戲劇種類名詞。諷喻社會縮影中,人的儀及其風俗習慣,英國復辟時代(Restoration)的劇作家威廉康格里夫(William Congreve, 1670-1729)與理查謝里登(Richard Sheridan, 1751-1816)皆是此類的傑出作家。在本世紀,此類作品有菲利浦貝利(Philip Barry)的《假期與費城故事》(Holiday and Philadelphia Story),與諾爾科沃德(Noel Coward, 1899-1973)的《私生活》(Private Lives, 1930)和《為生計而規劃》(Design for Living, 1933)。當代的著名儀...
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
平衡狀     
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  假如一個物理或化學系統,不會因外界的影響或刺激而改變其狀,稱之為平衡狀。因此,平衡狀有很多種,如熱平衡,機械平衡,或化學平衡等等。
度嚴肅     
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神情莊重,不隨便說笑。如:「他的度嚴肅,可別跟他開玩笑。」
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