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互動性動態評量
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互動性動態評量又稱互動評量、動態評量、學習潛能評量、中介性評量或協助性學習與遷移評量，是一種反映學習過程的評量模式，目的在評量學習者正在發展中之認如能力。大多採用「測驗－中介(intervention)－測驗」的模式實施。其方法分為三個步驟：(1)實施前測，以了解學習者目前的學習結果，即現有的發展水準；(2)根據學習者的個別需求，實施適性化的「中介」，以期促進學習者的表現；(3)實施後測，評量學習者獲益的程度，即是否具有「改變潛能」，以了解其潛在發展水準。
受到韋考斯基(L.S. Vygotsky, 1978)的「近側發展區」(zone of proximal develop... |
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教學形態中師生關係
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教學活動是班級中的重心工作，教育功能要能發揮，必須透過教學活動的進行。傳統的教學活動進行的方式是「教師教，學生學」的型態。隨著教育環境的變遷、教學方法的更新，原本只是單向式的教學關係，也跟著變的多樣化。教學中的師生關係至少應該有下列七種:1. 教師塑造學生:此種教學活動中的師生關係中，教師與學生有如雕塑師與被雕塑的物體，教師依其理想、心像來塑造學生。2. 教師傳授知識而學生接受之:教師將自己的知識涵養內化後，傳遞給學生。3. 教師演示而學生模仿之:在教學活動中，教師有如一位模範動作的示範者，學生則模仿教師的一舉一動。4....
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動態媒體
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動態媒體意指能記錄與顯現動態視覺影像的媒體，如電影與錄影媒體等。
電影之英文Motion Picture乃「會動的圖畫」之意，是以軟片拍攝記錄動作過程，再用電影放映設備重新將動態的影像在銀幕上顯現。相對於幻燈片所能放映出的靜態畫面或「靜畫」(still picture)，電影所能放映出的即為動態畫面之「動畫」。錄影媒體如錄影帶、影碟、影音光碟(video CD)等雖不是以軟片拍攝記錄，但是同樣的能記錄與顯現動態的視覺影像，因此亦歸類於動態媒體之下。 |
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舞態生風
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跳舞的姿態像風吹一般飄逸。比喻舞姿輕盈。《東周列國志》第七九回：「歌聲遏雲，舞態生風，一進一退，光華奪目，如游天上，睹仙姬，非復人間思想所及。」
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意識型態
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參見「意識形態」條。
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作態
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故作某種姿態。《後漢書．卷八四．列女傳．曹世叔妻傳》：「入則亂髮壞形，出則窈窕作態。」《聊齋志異．卷二．俠女》：「亦煩寄告：假惺惺勿作態；不然我將遍播揚。」
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振動模態
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一個 n 自由度(n≧1)的結構，在進行模態分析時，會找到 n 個自然頻率以及相對應的振動波形，稱之為振動模態。而整個系統的自由振動行為可視為這 n 組振動模態的線性組合。假設振動反應 q 是 n 個廣義座標組成的 n 維向量，則：
其中，ωr為第 r 個振動模態的自然頻率，ur 為第 r 個模態向量(modal vector)。ωr與 ur 為結構的固有值與初始值無關。而ωr與 Gr 則分別為第 r 個振動模態的相角與線性組合常數，可以由系統的初始狀況決定。 |
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富態
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體態豐腴。《醒世姻緣傳》第八回：「曲九州道：『沒的是和尚，有這麼白淨，這們富態？』」
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生態農業
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大陸地區指利用生物間在生態互相依存的聯繫關係，使物質、能量重複循環利用的農業經營型態。類似農漁牧綜合經營的觀念。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士