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生活型態
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過生活的觀念、模式、水準等。如：「每個民族的風土人情不同，因而有各具特色的生活型態。」
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低姿態
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在談判或互動中，表現出有限度屈服與退讓的態勢或策略，以迎合對方心意。
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正常模態
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彈性結構在未受外力激盪，且無阻尼的狀態下，由初始位移，及初始速度的作用而產生的自由振動的振模，稱為正常模態，亦可稱為自由振動模態，或自然振動模態。
正常模態乃由下述 N 自由度式 令x＝x0eiwt而求得，式中 M 及 K 個別為(n, n)方陣，x 為(n,1)向量，針對任一個求得的ωI(i＝1,…, n)，必有一相對的模態фi，此一模態表示柱ωi頻率下，彈性結構振動的樣式，是 x 位移的相對值向量。 |
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生態地位
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在生態系中，每一種生物都有其生活位置及其特殊的功用，稱為「生態地位」。
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激發狀態
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一般人受到感覺剝奪時，其認知功能會被破壞（參見「感覺剝奪」）；但是，太多的感覺刺激（例如處在太多的噪音或騷動的情境）卻會使其無法清楚的思考。這就說明了最佳認知功能的刺激層次既不能太高，也不能太低。海伯(D. Hebb)解釋刺激層次和認知功能之間的關係，係依激發理論的脈絡而來。
激發理論涉及網狀活化系統的功能，此系統大約一隻手指大小的區域，位於腦幹－脊髓的正上方、視丘和下視丘的正下方。在睡眠、注意，以及情緒性行為的過程中，會有網狀活化系統涉及其中。 根據海伯所述，因感覺接收器受到刺激而產生的神經衝動有二種功能。第一種功能是線索功能：感覺刺激造成衝動，由感覺接受器開... |
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常態曲線等值分數
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常態曲線等值分數是心理測驗衍生分數的一種，由美國一研究公司RMC Research Corporation創用，後來美國聯邦教育署(United States Office of Education, USOE)極力推薦其所支助的教育與心理學者在研究專案中採用。此衍生分數係以50為平均數，21.06為標準差的常態化標準分數。經由常態化轉換之後的數值，在常態分配基線上定準1為起點，由左而右，以等距單位遞增，50落在居中參照點上，99為其刻度的頂點；如此轉化而來的分數，其1、50、99分別與百分等級1、50、99對應（參見下圖）。常態曲線等值分數與百分等級比較，兩者皆便於解釋測驗分數的相對意義...
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人文生態學
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生態學家者研究生物與非生物環境之關係，逐漸被引申研究人類與環境之互動關係。自然環境提供人類棲息所需之維生條件，但人類的資源利用行為卻往往改變了自然體系的平衡。隨著人類與不同的文化階段，甚至摧毀了生態的正常平衡；從採集、狩獵與捕食、馴養畜牧、農業、工業以及都市化，均為不同程度地干擾自然體系而產生不同形式的互動模式。人文生態學之範疇即在探討人與環境間之各種互動關係模式以及影響機制，例如宗教、文化、政治、法律等。人文生態學可以從兩個角度加以研究，一為短程人文生態學，其涉及生活狀態、衛生、健康、平衡、污染的危害等等，與人口學、生理學、社會學、衛生及預防醫學、自然保護等學科有密切的關聯。較長程的角度...
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狂奴故態
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漢朝時嚴光和司徒侯霸為好友，侯霸為官時，派人送信給嚴光，嚴光回信教訓他要懷仁輔義，不要阿諛奉迎。漢光武帝看信後，笑說：「狂奴故態也」。典出《後漢書．卷八三．逸民傳．嚴光傳》。比喻藐視權貴、狂放不羈者的老脾氣。唐．陸龜蒙〈嚴本顙臺〉詩：「片帆竿外揖清風，石立雲孤萬古中。不是狂奴為故態，仲華爭得黑頭公。」
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實際生態區位
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生物在其所生存的生態系或群聚中，實際佔用的生態區位。生活在群聚中的生物，在受到其他生物競爭、掠捕等交互作用下，往往只能佔用或利用其基礎生態區位中的一部份，例如貽貝在潮間帶的分佈會因海星的掠捕而受到限制。
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千態萬狀
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各式各樣的形態。《宣和畫譜．卷一一．山水》：「於高堂素壁放手作長松巨木，回溪斷崖，岩岫纔絕，峰巒秀起，雲煙變滅晻靄之間，千態萬狀。」明．朱國楨《湧幢小品．卷三二．吳建》：「人情愈偽，千態萬狀，劫運承之，聖人亦救不得。」也作「千狀萬態」。
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貓頭鷹博士