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國際數據科技委員會
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CODATA成立於1966年，為ICSU(International Council of Scientific Unions)中一個跨越學科性的委員會；它是一個以促進及鼓勵國際重要科技性數據文獻的產生和傳播之自發性專業組織。
CODATA特別關心重要的科技整合性資料及促進國際間對科學資料的編輯及傳播之計畫。 CODATA主要之目標為： （一）提升科技性資料的評估、編譯和傳播並且支持國際間相關領域的共同研究。 （二）以科技整合為需求，尋求改善資料的可靠性、程序、管理及可用性。 （三）編製及鼓勵重要科學性資料的編譯。 |
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國際農業科技資訊系統
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國際農業科技資訊系統於1971年11月聯合國糧農組織(Food and Agricultural Organization of the United Nations)第16屆會議決議成立。透過140個國家、地方及國際性的中心，蒐集全球農業文獻資訊。這140個中心是由在羅馬的聯合國糧農組織總部的AGRIS中心負責協調工作，而資料處理則由維也納的AGRIS處理單位負責。資料以兩種形式發行，一為每月發行的〔農業索引〕(AGRINEDX)；另一篇AGRIS資料庫，提供線上檢索。
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科學科技與倫理及價值促使科教改變
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新知識與新科技會改變人的作為，並引起抉擇上的爭議，包括社會與文化的目標、價值和倫理。作選擇時，也會包括個人的目標、價值和倫理。有不同的觀點時，則會產生爭議。
不斷增加及發展的科技新知為工、商業、政府（機構）、教育及日常生活帶來變化，包括基因工程、營養、墮胎、醫療、水質、空氣品質、食物品質、成品品質、安全、土地的使用、能源的生產及使用、人口問題、天氣的控制、肥料及殺蟲劑、自然資源管理、生物科技、技術所使用的工具及過程、太空探索、通訊、人工智慧、化合物及電腦。 抉擇與社會、團體及個人的道德、宗教信仰與社會價值、倫理、目標及世界觀有關，也受科技知識及其發展的衝擊。 |
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〔圖書館高科技〕
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〔圖書館高科技〕(ISSN 0737-8831)，季刊，由美國比利安公司(Pierian Press)於1983年創刊。
該刊主要作有關圖書館與資訊科技方面的專論報導。也有關於科技公司、產品的分析與評價。對於從業人員與資訊科技有興趣的學生是很有參考價值的學術刊物。 所登載之專論收錄於〔書目索引〕(Bibliographic Index)、〔書評索引〕(Book Review Index)、〔商業教育索引〕(Business Education Index)、〔電腦目次〕(Computer Contents)、〔電腦與資訊系統摘要〕(Computer and In... |
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〔高等科技與圖書館〕
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〔高等科技與圖書館〕由G.K. Ha11公司於1972年開始發行，目的在以新聞簡訊的方式，每月報導科技新聞，以及與圖書館運作有關的科技消息。每期簡訊有12頁，由公司職員執筆、編製，報導重點集中於資訊工業界、科技、圖書館與研究活動。每期內容由審查委員會審核之後才出刊，委員會包括兩位圖書館館長、圖書館界知名的藍開斯特(F.W. Lancaster)、馬丁(Susan Martin)，與資訊工業學會(Information Industry Association)創始人楚考夫斯基(Paul Zurkowski)。每期風格一致，包含以下數類新聞：
（一）研討會重點摘要：報導與科技有... |
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電子科技大學圖書館
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電子科技大學圖書館原稱成都電訊工程學院圖書館，創建於1956年，館址在四川省成都市。
館舍建築7,359平方公尺，閱覽座位725席。現正施工建設新館舍一幢，建築面積為8,041平方公尺，已部分投入使用。館內業務部門設辦公室、採訪部、編目部、諮詢部、情報部、期刊部、流通部、閱覽部、技術部。工作人員108名，其中具有高級專業技術職稱7人，中級專業技術職稱16人，初級專業技術職稱60人。 該館藏書基礎是1956年建館時，由原上海交通大學、南京工學院和華南工學院三校的無線電系與電訊系調集的。經過30多年的發展，根據學校專業設置特點和教學科研工作需要，確定藏書的範圍與原則... |
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科
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7.科學的簡稱。[例]科技、社科
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技
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才能、手藝。如：「技巧」、「技藝」、「技術」、「技能」、「身懷絕技」、「一技之長」。
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探究式教學法
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目錄1 探究式教學法1.1 探究式教學法的意義1.2 探究教學法的特徵1.3 探究式教學法的優點1.4 推廣探究式教學的困難點1.5 中英文關鍵字1.6 參考資料 探究式教學法 探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。 探究式教學法的意義(引自楊建民(2009) 在西元十九世紀之前，大多數的教育學者將科學視為知識體系，並將科學直接灌輸給學生。直到西元十九世紀初杜威認為科學不應只是灌輸給學生大量的知識，卻忽略了學生思考的方法與態度...
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風
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[category: 課程與教學]]
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貓頭鷹博士