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嫻熟
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技巧熟練。《初刻拍案驚奇》卷三一：「這王元椿弓馬嫻熟，武藝精通，家道豐裕。」
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望而卻步
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參考詞語︰望之卻步注音︰ㄨㄤˋ ㄓ ㄑㄩㄝˋ ㄅㄨˋ漢語拼音︰wàng zhī què bù釋義︰猶「望而卻步」。見「望而卻步」條。
01.明．徐光啟《徐光啟集．卷一○．書牘一．復周無逸學憲書》：「黨與二字，耗盡士大夫精神才力，而於國計民生，毫無干涉。且以裕蠱所為，思之痛心，望之卻步。」（源）
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宋
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2.朝代名：(1) （西元420∼479）南朝之一，劉裕開國，建都建康，後為蕭道成所篡。史稱「劉宋」。 (2) （西元960∼1279）自趙匡胤建都汴京至為蒙元所滅止，歷十八帝，三百二十年。自太祖傳至徽、欽二宗為金人所執，史稱「北宋」。高宗南渡建都臨安，保南方之地，史稱為「南宋」。
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有腳陽春
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唐代宋璟為太守時，愛民恤物，時人稱為「有腳陽春」。見五代．王仁裕《開元天寶遺事．卷下．天寶下．有腳陽春》。後稱頌官吏愛護百姓，施行德政。宋．李昂英〈摸魚兒．怪朝來〉詞：「丹山碧水含離恨，有腳陽春難駐。」明．張景《飛丸記》第一九齣：「有腳陽春司讞聽，謾說道官清民靖。」也作「陽春有腳」。
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金針度人
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目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義金針：傳說鄭侃之女采娘，七夕祭織女，得一金針，因之刺繡技藝更加出色。後諭秘訣。度：通［渡］，過渡；引申為傳授 出處金。元好問論詩：［鴛鴦繡出從教看，莫把金針度與人。］ 用法比喻把高超的秘方與技巧傳授他人。 例句魯迅。懷舊：［用筆之活可做金針度人。］ 同義傾囊相授 反義秘而不傳 辨析 來源資料取自於<中學生常用成語典> 宋裕編著
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優游
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4.寬裕、有餘裕。《淮南子．俶真》：「由此觀之，物莫不生於有也，小大優游矣。」宋．蕭德藻〈樵夫〉詩：「一擔乾柴古渡頭，盤纏一日頗優游。」
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發現式教學法
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教學情境，使學生易於「發現」知識。提出特定問題(如具爭議性的問題)供學生討論。討論方式不拘，若時間充裕可分組討論，並讓其報告發現結果，且將結論寫在黑板上加以評論；若時間有限則可運用全班討論的方式。教師可指導學生解決問題的技巧。應鼓勵學生自己探索及解決問題。 優點與限制(引自陳嘉陽，2012)優點學生自行發現與自行組織的知識，有助於學後長期記憶。學生主動思維式的學習活動，有助於智力的發展，並能激發學生的創造力。學生從主動發現過程中獲得成就感的滿足，不需靠外在賞罰去維持其動機與興趣。學生養成自動自發的學習習慣之後，有助於以後...
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怡然
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欣悅自得的樣子。[例]即使在最困厄的環境中，他還是怡然自適，應付裕如。
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明媚
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1.風光景物鮮明悅目。唐．李德裕〈靈泉賦序〉：「冬溫夏寒，明媚可鑑，其靈泉之蘊也。」《精忠岳傳》第四回：「五個人一同往瀝泉山來，一路上春光明媚，桃柳爭妍，不覺欣欣喜喜。」
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秋毫無犯
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ㄠˊ漢語拼音︰bù fàn qiū háo釋義︰即「秋毫無犯」。見「秋毫無犯」條。
01.唐．李德裕〈賜王宰詔意〉：「若能捨逆效順，速自歸降，非但生全，仍加優賞。克城之後，不犯秋毫。」
02.《飛龍全傳．第四四回》：「大軍在路，浩浩蕩蕩望潼關進發，於路不犯秋毫。」 參考詞語︰秋毫不犯注音︰ㄑ｜ㄡ ㄏㄠˊ ㄅㄨˋ ㄈㄢˋ漢語拼音︰qiū háo bù fàn釋義︰即「秋毫無犯」。見「秋毫無犯」條。
01.南朝梁．元帝《金樓子．卷一．興王篇》：「振旅長途，號令清嚴，所過秋毫不犯，信賞分明，士卒咸思盡命。」
02.唐．李白〈永王東巡歌〉一一首之三：「秋毫不犯三吳悅，春日遙看五色光。」
03...
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貓頭鷹博士