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應接不暇
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相反詞：應付裕如、應付自如
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胸無點墨
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目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義點墨：一點文墨，代指學識。 出處清。鍺人荻 隋唐演義第十七回：［惠及是她最小兒子，倚著門蔭，少不得做了官。目不識丁，胸無點墨。］ 用法形容沒有一點學問。 例句李六如 六十年的變遷第九章：［馬子青還不穿著漂漂亮嗎？金絲眼鏡，西裝黃皮鞋，然而胸無點墨，誰瞧得他起。］ 同義腹笥甚窘、不識之無 反義滿腹經綸、學富五車 辨析 來源資料取材自＜中學生常用成語典＞ 宋裕編著
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仁
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5.姓。如五代時有仁裕。
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昆
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2.後嗣、子孫。《書經．仲虺之誥》：「垂裕後昆。」漢．孔安國．傳：「垂優足之道示後世。」
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目光如炬
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據《南史．卷一五．檀道濟列傳》載，南北朝時，宋國有位大將名叫檀道濟，他曾追隨武帝劉裕北伐，立下不少汗馬功勞。武帝死後，文帝即位，仍任命檀道濟征討北魏，又屢建奇功。由於他功業彪炳，官位升至司空，權勢極大，他的幾個兒子也都掌管兵權。然而樹大招風，他的功高望重引起皇帝及朝中其他大臣的猜忌。一日，皇帝以議事為由，傳喚他進宮，卻乘機將他捕捉下獄，並且派人殺了他的家人及親信。檀道濟在牢獄之中，知道自己這回必定難逃死劫，急怒攻心，眼中發出如火炬般熊熊火焰，又氣又恨地把一大斛酒一飲而盡，然後脫下頭巾重擲在地，咬牙大罵：「你是在毀掉自己的萬里長城啊！」這件事傳出之後，北魏人就謠傳說：「道濟已死，其餘的南方人都不...
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精熟學習
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y Learning)是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。「精熟」定義：通常是指在一個測驗或其他評量中，能得到80~90%的分數。賈斯基(Guskey)認為精熟的標準通常是指答對百分之八十五。目的：主要提供無法達到精熟的學生得到適當的額外幫助。像是：跟同儕小老師一起學習、從合作小組的團隊成員獲得幫助。對於已達到精熟程度的學生，可給予較豐富的活動，像是：獨自作業、電腦模擬學習。理念：每個學生都有學習能力﹐所不同者只是學習所需時間的多...
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足
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2.富裕。如：「富足」。
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繼往開來
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02.明．李贄《焚書．卷一．書答．答耿司寇》：「如欲專為光前裕後事，吾知公必不甘，吾知公決兼為繼往開來之事者也。」
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樂不可支
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個地方治理得很好，百姓都願意聽從他的指揮。開墾稻田八千餘頃，教導百姓耕種的技術，使得百姓的生活變得富裕起來。於是民間就流傳起這麼一首童謠：「桑樹沒有附帶小枝芽，禾麥都結兩株穗。張堪當官執政，人民生活富有都快樂極了。」後來「樂不可支」被用來形容快樂到了極點。
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含情脈脈
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形容默默的用眼神表達內心的感情。唐．李德裕〈二芳叢賦〉：「一則含情脈脈，如有思而不得，類西施之容冶。」
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貓頭鷹博士