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水上救生
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水上救生顧名思義乃在水上救助生命之義，亦稱水上救援，而實際上，水上救生分為水上自救與救人兩種。地球上五分之四的地方為水環繞，因此，人類的生活與水息息相關。
根據中華民國救生協會的統計，從民國六十九至八十年(1980~1991)，臺灣地區各縣市溺斃人數調查統計共有六千六百一十五人，平均每年七百三十五人，這是相當嚴重的問題，值得我們重視與研究改進。為此，如何減少溺水事件，實為當務之急。一九九三年教育部課程修訂標準中，已將水上安全與救生的課程，自小學、國中、高中分別編入，從基本上灌輸學生基本水上安全常識與救生的技巧，這是最有效的措施。 水上安全問題發生的原因，包括：(... |
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流亡學生
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「流亡學生」係抗戰期間通行的一個名詞。民國二十六年(1937)對日戰事發生後，政府通令各校遷移至後方安全地點，並於南京組織一委員會，專門辦理戰區學生之登記與遣送事宜，同時分令各省均組織此等類似機構，分別登記學生並分發至後方學校肄業。各級學校學生，因獲此種幫助，得以安全到達後方，繼續求學或就業，這些學生，即是所謂的「流亡學生」。
抗戰時期，政府為充實兵員及保持國家元氣，乃運用種種方法向敵後戰區，大量爭取青年學生，在敵人控制的區域，依〔淪陷區教育設施方案〕，就地在地下設校，吸收青年，予以抗日教育，並分區派戰區督導員主持其事。淪陷區青年學生若無法就地接受教育，則在各地設站招致，送至... |
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克（蘭克）‧尼（克生）二氏法
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求解拋物線型的偏微分方程式時，一個穩定的差分法稱為Crank-Nicholson法，以下簡寫為C.N.法。今以一維的瞬態熱流方程式說明C.N.法的應用如下：
首先將兩端偏微分項以差分法表示；右端∂u/ ∂t取 j 與 j+1時間差分近之左端∂2u/ ∂x2取 j 與 j+1時間的二階x差分，以平均值近似之， 若選取α△t(△x)2=r，相當的差分方程式可寫為： 因此j+1時間指標的函數值 , i=1, 2,…n，可以形成了線性方程式，由已知的數值 , i=1,2,…n推算之。 |
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家庭生活教育（大陸地區）
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家庭生活教育是促進家庭發展和幸福，提高家庭成員道德、健康、智力水準的教育，是社會教育的重要組成部分。家庭生活教育在大陸地區教育的內容十分廣泛，包括學習文化、時事政策、計畫生育、衛生、營養、法律、教育子女、家庭人際關係、縫紉、烹飪、家庭裝飾、家電保養維修等。幫助、指導家庭生活教育的，除廣播、電視、報刊等大眾宣傳媒介外，許多成人學校設有縫紉、烹飪、家電維修、家庭裝飾及人口教育等課程。有些地區開辦有老年人學校，主要學習內容是書畫、保健（包括氣功、衛生）及時事政策等。
婦女聯合會、居民委員會、計畫生育委員會、愛國衛生運動委員會等是組織、開展家庭生活教育的主要機構。一般採取印發宣傳教育... |
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天生天化
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自然形成。《水滸傳》第二五回：「這條計用著件東西，別人家裡都沒，天生天化大官人家卻有。」《醒世恆言．卷二三．金海陵縱欲亡身》：「我是天生天化，踏著尾羓頭便動的，那個和你這虔婆取笑。」
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不顧生死
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比喻意志專一，甚至連自己的生命安危都不顧慮。元．喬吉《金錢記》第一折：「小娘子去了也。方纔說道：『心間萬般哀苦事，盡在回頭一望中。』又與我這五十文金錢為信物，我也不顧生死，不問那裡趕將去。」
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面生不熟
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沒有見過或不認識。《二刻拍案驚奇》卷九：「官人好不知進退，好人家兒女，又不是煙花門戶，知道你是甚麼人，面生不熟，說個一見再見。」
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〔學校衛生工作條例〕（大陸地區）
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〔學校衛生工作條例〕是由國家教育委員會、衛生部、財政部、人事部、勞動部、建設部共同制訂的一項學校衛生工作法規。於一九九○年四月二十五日經國務院批准，由國家教育委員會和衛生部於同年五月二十八日發布施行。目的是為加強學校衛生工作，提高學生的健康水平。
條例共分總則、學校衛生工作要求、學校衛生工作管理、學校衛生工作監督、獎勵與處罰、附則等六章四十一條。其主要內容是： 1.學校衛生工作的主要任務是：監測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣；改善學校衛生環境和教學衛生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。 2.學校應當合理安排學生的... |
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生物厭氧程序
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廢水處理過程中，利用細菌和其他微生物，分解複雜有機質為簡單而穩定物質的過程為生物程序，而若以厭氧的細菌或微生物為主角時，則為生物厭氧程序。如豬糞尿經厭氧處理而產生甲烷的過程，如廢水生物處理中的厭氧污泥床，或厭氧流體化床等均屬生物厭氧程序。
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槲寄生植物
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植物名。槲寄生（Mistletoe）的威爾斯語，是德魯伊教（Druid）信徒的神聖植物，傳統上表示對槲寄生植物和槲寄生節的崇高評價，與德魯伊教的祭典密不可分。〔參看槲寄生祭舞（Mistletoe Ritual Dance）〕
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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貓頭鷹博士