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公學津貼生計畫（英國）
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英國學生若就讀於公立或政府維持之學校(maintained schools)均可享受免費受教育的機會；但入獨立學校（independent school，即私立學校）就讀者，除非其父母所得屬於低收入，且其就讀之學校為英國政府認可的(recognized)學校，否則均需自行繳付學費。此項學費補貼是由招收清寒學生的私立學校，先減免其所收之清寒學生的學費，然後再由政府按減免之學費發給私校補助費用。
此項公學津貼生計畫雖是英國保守黨政府於一九八一年九月才開始設立，但其設立之基礎卻源自於一九八○年的（教育法案）。該法案特別強調二原則：一為父母可依子女之實際需要選擇最適合其就讀的學校；另... |
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冰島大學（冰島）
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冰島大學成立於一九一一年，為全國規模最大的高等學府，學生將近五千人(1989)；在行政上相當獨立。該大學共有九個學院：神學、醫學、法律、經濟和商業管理、牙醫、工程、文科、理科和社會科學學院。此外還有自然科學和實驗病理學等研究所。入學資格：四年制文法學校(menntaskó lr)或綜合高中畢業的學生通過入學考試(Stúdentspróf)才能進入，職業技術學校的畢業生可以投考工學院或理學院。
文學院學生可以三年攻讀一個主科；或二年修習一個主科而一年學習一個副科，通過考試而獲得文學士(BA)學位。副科可以在其他學院選讀。畢業時要寫一篇論文。獲得學士後成績優良者可再進修二、三年，... |
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九年義務教育生物課（大陸地區）
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九年義務教育生物課是義務教育初中階段一門必修課，三年制初中一、二年級每週二成三課時，四年制初中一、二、三年級每週二課時。通過生物課的學習，使學生獲得生物學基礎知識，形成基本的生物學觀點，培養學習生物的能力和興趣，初步其有科學態度，掌握一些科學方法，為進一步學習和參加工作，打下必要的基礎。
初中生物課教學的目的包括三方面： 一是學習必需的生物學基礎知識：初步獲得了解生物的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化、生態的基礎知識，以及了解這些知識在生產和生活中的應用。初步獲得人體的形態結構、生理功能和衛生保健的基礎知識，能夠自覺地鍛練身體，養成良好的衛生習慣。... |
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繼續教育（大陸地區）
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繼續教育是對具有大學專科以上學歷，或中級以上專業技術職稱的在職專業技術人員和管理人員，進行知識更新、擴展、加深和提高的教育活動，亦稱「大學後繼續教育」，是一種高層次的成人教育。大陸地區歷來的幹部教育、業務進修或崗位技術培訓等教育形式中，均含有繼續教育的因素，但是「繼續教育制度」的正式建立與實施，則是一九八○年代後期的事。
一九八七年十二月，國家教育委員會、國家科學技術委員會、國家經濟委員會、勞動人事部、財政部、中國科學技術協會六個部門聯合頒布的〔關於開展大學後繼續教育的暫行規定〕，確定了繼續教育的地位。 繼續教育的實施機構主要有：(1)省、自治區、直轄市舉辦的科... |
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〔五一六通知〕（大陸地區）
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〔五一六通知〕係指一九六六年五月十六日由中國共產黨中央委員會發出〔關於全面發動無產階級文化大革命運動的通知〕的簡稱，是指導文化大革命方針的文件，一般被認為是文化大革命的起點。其中有關教育的包括：要求高舉無產階級文化革命的大旗，徹底揭露那些反黨反社會主義的「學術權威」的資產階級反動立場，徹底批判學術界、教育界、新聞界、文藝界、出版界的資產階級反動思想，奪取在這些領域中的領導權。
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速矢（座標）圖
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以太空力學為例，當一物體在軌道上運行，我們可以設定一個平面並選定一點為原點，令物體之速度向量的起始點固定於原點，則當物體沿軌道運行，其速度向量之長度與方向將隨時間改變，速度向量之端點(terminus)即在設定之平面上描繪出曲線，即所謂之速矢分佈圖。一般簡稱速矢圖，亦稱速度端點曲線。
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達特茅斯學院（美國）
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達特茅斯學院是由惠洛克(Eleazer Wheelock, 1711～1779)牧師於一七六九年捐資所建。最初只招收男生，到一九七二年才改為男女合校。長久以來，大學通識教育一直是達特茅斯學院維持不變的理念。學校在研究所教育方面，也一直努力創新改革。一七九七年，學校成立醫學院，是當時四所醫學院之一；一八六七年，泰亞(Thayer)建築學院與土木工程學院成為美國第一個擁有專業工程課程的學校；一九○○年成立安瑪斯塔克(Amos Tuck)企管學院，現在是全國歷史最悠久的企管專業學院之一。
該校的管理委員會是由達特茅斯學院的董事委員會(Board of Trustees)組成。校長與... |
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環紋蓋刺魚（藍環）
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Pomacanthus annularis (Bloch, 1787)
體卵型側扁；吻短稍尖；體黃褐色；由胸鰭基部向後上方斜走至背鰭部有5～7條藍色縱紋；鰓蓋上方有一藍色環紋；幼魚體是以藍色鑲以放射狀的白線；體長可達35公分。
台灣、菲律賓、東南亞、澳洲、斯里蘭卡。
棲息於珊瑚礁區約水深15公尺處，以無脊椎動物如海膽、海參等為生的肉食性魚類。
供觀賞，屬高貴的觀賞魚。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
蓋刺魚科(Family Pomacanthidae)，Angelfishes
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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克勒蒙－弗蘭第二大學（法國）
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克勒蒙－弗蘭第二大學於一九七六年根據一九六八年的法國高等教育改革法案建立，取代前克勒蒙－弗蘭大學原在一八五四年時僅有文學院與理學院，一八九六年改為大學，直到一九七六年以前，皆與克勒蒙－弗蘭第一大學為同一所大學，其後分為兩校，於一九八七年定為現在的名稱。
該校有學術與經濟自主權，屬國家機構，由教育部管轄，經費由政府提供。其組織是由一些教學和研究單位所組成，各單位享有學術及行政自主權。統管機構：大學委員會，成員包括教授代表、研究員、學生、行政與技術人員，也有從公私立部門選出非大學本身的委員代表。科學委員會，專司研究事宜。各單位亦有其委員會，由其內部之教授代表、研究員、學生、行政與... |
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海里斯(1835-1909)
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海里斯，美國的教育哲學家，以倡導公共教育著名。他熱衷於提倡公共教育，認為公立學校是完成個別學生教養及培養其民主精神的理想場所。因為秉持此教育信念，他對促進圖書館的發展不遺餘力，且具有相當重要的影響力。
1880年，海里斯在對美國圖書館學會做一項名為「圖書館及學校的教育功能」的演說中，描繪出結合圖書館學教育的理想。他認為圖書館是僅次於學校和報紙具有教育力量的工具。三者對個人的未，來發展提供重要的繼續教育和學習機會。當學校提供自我教育的機會和方法時，圖書館與報紙則提供閱讀的資料。而與報紙相較，圖書館不但具有提供人類思想與經驗紀錄的特性，同時也指引人們如何去接近、取得這些記錄。同時... |
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貓頭鷹博士