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大謬不然     
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徇國家之急。其素所畜積也,僕以為有國士之風。夫人臣出萬死不顧一生之計,赴公家之難,斯已奇矣。今舉事壹不當,而全軀保妻子之臣隨而媒孽其短,僕誠私心痛之。 〔注解〕 (1) 戴盆何以望天:頭戴著盆子,如何能望見天空?比喻行動與目的相違背,絕不能達到目的。見「戴盆望天」。 (2) 知:相交。 (3) 不肖:不才,自謙之詞。 (4) 營職:工作。
消弱     
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代行為,當消弱配合正增強其他替代行為時最有效,因為當結合這兩個程序時,比起單獨使用消弱,能更快且減少不當行為的頻率。3. 執行消弱的環境,考慮到進行消弱的情境,可以減少其他增強對對不當行為的影響,而且使行為改變堅持下去的機會最大。4. 注意指導語,善用規則。5. 在每次行為後都有增強的持續增強,消弱其行為的效果最好。6. 在消弱期間,行為變少前,可能會增加,這稱為削弱激增。因此不應為此而中斷消弱,持續執行消弱才能達成原先設定的目標。7. 在消弱自傷...
用舍失宜     
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行政措施不當。明.胡廣《文天祥從容就義》:「權臣誤國,用舍失宜。」
後遺症     
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2.比喻因某種問題處理不當所產生的負面影響。如:「最近大家的工作士氣顯得委靡不振,是公司大幅裁員引起的後遺症之一。」
限制式寫作     
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常見的錯誤,小者有標點符號的誤用或缺漏、錯別字、贅詞、缺漏字詞、詞語使用錯誤、詞語搭配不良、詞語順序不當、文法不通、語氣不合……等等,大者有悖離題旨、結構失當、理路不清……等缺失。學生往往一再重複同樣的錯誤而不自知,因此若能針對此現象命題,要求學生改正,那麼自然容易留下深刻的印象。例題如下:請仔細閱讀下面的這篇文章,並且依照要求加以改正。今年寒假的第一天,爸爸就帶我們回外婆家,而且要給我們驚喜,這消息一傳來,我和弟弟立刻高興得雀躍三尺。在高速公路上,一路風景優美,令人有飄飄然的感覺。到了外婆家,外婆為了歡迎我們的蒞臨,所...
謝道韞     
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(《世說新語》)後來,謝安推薦王凝之擔任會稽內史,恰好遇到「孫恩之亂」,賊兵侵擾會稽,王凝之處置遲緩不當,結果城陷被殺。而 謝道韞反倒是臨危不亂,拿著刀衝出家門抗敵,神勇無比,據說賊兵被其怒斥後竟一時不敢加害之。孫恩也被 謝道韞的氣慨節義感動,於是赦免 謝道韞及其族人。王凝之死後, 謝道韞遵古訓、守婦道,在會稽獨居,終生未改嫁。 文學作品謝道韞氣質與文才兼具,是少見的智慧型的美女,其代表作有《登山》一首:「峨峨東嶽高,秀極沖青天。岩中間虛宇,寂寞幽以玄。非工復非匠,雲構成自然。氣象爾何然?遂令我屢遷。逝將宅斯宇,可以盡天...
試題分析     
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2) 功能(一)提供回饋給學生教師與學生共同討論試題的主要原因為:1. 改正學生因學習習慣與測驗技巧不當所產生的錯誤。2. 激發學生下次測驗表現。3. 使學生知道教師教學目標而調整自己的學習方法。4. 澄清學生可能的錯誤觀念和誤解。(二) 提供回饋給教師了解每一個題目答對的百分比,可提供教師知道學生的學習困難,因此,有助於教師實施團體或個別補救教學;此外也能做內容分析,以確定學生錯誤的主要型態,來改善教師教學。(三) 提供改進課程的依據某些種類的題目學生重複發生困難,或某些錯誤時常發生,或發生的困難遍及所有老師,可能需要...
自謙     
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謙抑自處而不誇耀。《後漢書.卷一.光武帝紀下》:「常自謙無德,每郡國所上,輒抑而不當,故史官罕得記焉。」
效果不彰     
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所獲得的結果不佳,效力或影響沒有彰顯出來。如:「因宣傳不當,致使慈善義賣會效果不彰,募款不足。」
傳達     
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傳遞、通報。宋.蘇軾〈故龍圖閣學士滕公墓誌銘〉:「諫官楊繪言,宰相不當以其子判皷院。上曰,繪不習朝廷事,皷院傳達而已,何與於事?」
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