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保防
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保守祕密，防範間諜。如：「保防工作做得好，國家人民生活就有保障。」
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雷德爾與華田保模式
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雷德爾與華田保模式係處理團體行為的技巧，由美國威恩州立大學(Wayne State University)教授雷德爾(Fritz Redl)和華田保(William Wattenberg, 1911～)兩人於一九八一年提出。他們認為團體行為不同於個人行為，在教室團體內，心理與社會力對學生行為的影響更大，因而提出此項特殊的訓導技巧，用以處理學生日常生活的行為問題，並維持教室的秩序，增進學生的情緒發展。
雷德爾與華田保模式的主要概念如下： 1.人們在團體中所表現的行為異於單獨時的行為。團體期望可能影響個人的行為，同時個人行為也會影響團體。因此，身為教師者必須知道團體... |
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有燒香有保庇，有食藥有行氣。
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比喻一分耕耘，一分收穫。
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保大
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保護大局。《左傳．宣公十二年》：「暴而不戢，安能保大？」《文選．陸機．漢高祖功臣頌》：「保大全祚，非德孰可？」
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保駕
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保衛皇帝。《三國演義》第一七回：「叛賊之臣，使昔日關中保駕之功，化為烏有。」
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保護管束
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對於某些罪犯，拘束其身體自由，僅命其遵守一定的事項，接受警察機關、自治團體、慈善團體、本人最近親屬、家屬等指導、輔助，以期改善與適應社會的處分。
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資源保育
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在最恰當的時機來運用資源，以解決生態危機，使自然資源得以生生不息，為人類所利用。如保育礦產、保護稀有動物以及減少環境之破壞與汙染。
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太子太保
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職官名。晉時所置，太子老師之一。參見「太子太傅」條。
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守恆力、保守力
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一力 F 當作用於一物體產生位移 dr 時，則所做的功即為：
上式如果F．dr具全微分(exact differential)條件： 則其所需之條件即為： 亦即 ，其中""▽""代表式為： 上式之 V，稱之為勢函數(potential function)，而▽V即為勢函數之梯度(gradient)，同時滿足前式之力亦稱之為守恆力或稱保守力。 |
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