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求證     
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1.尋求證據。[例]根據警方多方求證，這件案子終於宣告偵破。
區別化教學     
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以調整。三、層次性：依學生能力和程度分成各種組別，分別進行學習，採循序漸進方式。四、冒險性：教師嘗試多方面教學，對學生學習成效多少具有冒險性。五、開放性：教師具有開放的態度，願意接受各種挑戰，而且也願意從事變革。 實施步驟 1.認識您的學生：了解學生的身心狀況、能力及興趣。2.準備各種不同的教學方法：包括直接教學法、探究學習、合作學習、訊息處理策略等。3.確定各種同教學活動：依照學生不同能力、興趣和背景，提供不同教學活動，讓學生能夠進行有意義的學習。4.確立評量學生進步方法：為確實了解學生學到東西，必須採用各種評量方法...
待勞以逸     
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此處所列為「以逸待勞」之典故說明，提供參考。「以逸待勞」原作「以佚待勞」。《孫子》一書為春秋孫武所撰，共十三篇，為古代兵書之一，內容分析戰爭形勢，探討軍事作戰策略、方式，為歷代兵書之祖。〈軍爭〉一篇中由「治氣」、「治心」、「治力」、「治變」等多方面談作戰方法。先就「治氣」來說，軍隊的士氣在初期最為旺盛，接下來就會逐漸怠惰，久了以後思歸之心殷切，軍心渙散。善用兵的人就會避開初期的銳氣，而選擇這個時機發動攻擊，這是「治氣」。以整治自己的心，料敵機先，來等待敵軍的撓亂不安；以鎮靜自己的心，方寸不亂，來對付敵軍的喧鬧囂雜，這是「治心」。就近等待遠來之敵，以安逸等待疲憊之軍，以飽食等待飢渴之眾，這是「治...
元培科技大學     
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學及醫技教育也無正確認識，為培養國家醫事技術專才促進醫療現代化，以迎頭趕上歐美科技水準，經數年籌劃，多方奔走，艱苦努力後，在「建立預防保健觀念，提倡生命科學教育」的理念下，1964年11月8日獨資創辦我國第一所醫事技術專科學校─元培醫事技術專科學校。 校徽 學院系所 醫事科技學院放射技術系(所)醫學檢驗生物技術系(所)資訊工程系視光系健康學院環境工程衛生系(所)食品科學系(所)生物科技系(所)餐飲管理系管理暨語文學院資訊管理系(數位創新管理研究所)企業管理系(所)應用財務管理系應用英語系福祉科技學院醫務管理系(健康產業...
天祚     
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上天賜予的福祿。《書經．多方》漢．孔安國．傳：「汝不能勸信我命，汝亦則惟不能享天祚矣。」《國語．晉語四》：「周之大功在武，天祚將在武族。」
醫學模式     
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醫學模式（medical model）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義重於兒童「本身內在」（intrachild）變項。這個模式中很多方法均導源於行為的心理動力或病理的模式，此模式之處理植基於三項基本假定：1.若未能診斷潛在的問題，無法選取適當的治療方式。2.顯露出來的行為問題，必有其背後之潛在原因。3.類似的問題可以採取類似的治療方式。醫學模式中學生本身內在變因，多數與其生理因素有關，如果是生理因素引發的行為問題，處理介入時通常要請求醫學專業、或其他輔導專業機構的協助，這是一種轉介服務的處理策略，也...
舛駁     
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雜亂不純。《莊子．天下》：「惠施多方，其書五車，其道舛駁，其言也不中。」
斯賓塞（Herbert Spencer）     
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書讀五車     
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語本《莊子．天下》：「惠施多方，其書五車。」後以書讀五車稱讚人讀書多，知識豐富。明．無名氏《尋親記》第一八齣：「我好痴，教孩兒學甚文章。比似我書讀五車，那曾上金馬玉堂。」
梅堯臣     
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並稱為「梅歐」。他積極支持歐陽修的古文運動，他的詩作分為古淡與刻畫兩種，為當時人所推崇。他的詩能夠從多方面反映社會生活，風格平淡樸素，而又含蓄深刻。梅公在公務之餘，還經常步出縣衙，流連於建德、東流、池州的青山綠水之間，寫了不少詠景詠物詠友的詩，從梅堯臣在建德留下的百篇詩作中，我們可以看出梅堯臣的獨特風格，它平易而深刻，細膩而貼切，凝鍊而又有自由，新巧而又潑辣，他在一向被抒情詩用慣了的短小形式里，能夠突破陳規，做到議論突出，談吐不凡。在山水景物的描繪方面，也形成了刻劃個性、摹寫細節的特點，給人以新鮮細緻的感受。
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