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原點     
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解析幾何學上,坐標系的中心,即所有坐標軸的交點。
平面     
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1.數學上指凡面的任意兩點以直線相連,處處與其面密切接合,則此面為平面。[例]平面幾何、座標平面
四則運算     
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增加學生在學習上的興趣,並且能運用到學生的心算能力,了解到加減的運算方式,另外也可複習到先前學習到的幾何概念等等。(註1) 運算符號此活動可利用分組進行,提供學生討論思考的空間,首先老師應準備0~9的數字卡,以及加減乘除等於的符號,而每個數字與符號應皆有若干張,接著老師可出題,擺出一連串數字後,請同學放入符號,使得此式子可成立。舉例而言,2 36,中間的空格即可讓學生自由擺放,完成簡單的例子後,可漸漸加深其難度,如4 4 4 4 32,其解答為4X4+4X4=32,透過此例子,可讓學生了解先乘除後加減的概念。另外,在每一...
目空四海     
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意、降心相從。〔參考資料〕 宋.蘇軾〈書丹元子所示李太白真〉詩(據《蘇東坡全集.後集.卷三》引)天人幾何同一漚,謫仙非謫乃其游。麾斥八極隘九州,化為兩鳥鳴相酬。一鳴一止三千秋,開元有道為少留,縻之不可矧肯求?西望太白橫峨岷,眼高四海空無人。大兒汾陽中令君,小兒天臺坐忘真。生年不知高將軍,手汙吾足乃敢瞋,作詩一笑君應聞。
喪氣垂頭     
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,跳踉偃仆,抵掌頓腳,失笑相顧。徐謂主人曰:「子知我名,凡我所為,驅我令去,小黠大痴。人生一世,其久幾何!吾立子名,百世不磨。小人君子,其心不同,惟乖於時,乃與天通。攜持琬玉,易一羊皮,飫於肥甘,慕彼糠糜。天下知子,誰過於子,雖遭斥逐,不忍子疏。謂予不信,請質詩書。」主人於是垂頭喪氣,上手2>稱謝,燒車與船,延3>之上座。 〔注解〕 (1) 典故或見於《新唐書.卷二○八.宦者列傳下.韓全誨》。 (2) 上手:舉手。 (3) 延:邀請。〔參考資料〕 《新唐書.卷二○八.宦者列傳下.韓全誨》三年正月,茂貞請遣使諭全忠軍,詔崔構挾中人郭遵誨往,既行,又命宮人寵顏馳見全忠,諭密旨,乃以蔣玄暉入衛...
書契     
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1.文字。《易經.繫辭下》:「上古結繩而治,後世聖人易之以書契。」《資治通鑑.卷一一一.晉紀三十三.安帝隆安三年》:「珪曰:『書籍凡有幾何,如何可集?』對曰:『自書契以來,世有滋益,以至于今,不可勝計。苟人主所好,何憂不集。』」
眼空宇宙     
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意、降心相從。〔參考資料〕 宋.蘇軾〈書丹元子所示李太白真〉詩(據《蘇東坡全集.後集.卷三》引)天人幾何同一漚,謫仙非謫乃其游。麾斥八極隘九州,化為兩鳥鳴相酬。一鳴一止三千秋,開元有道為少留,縻之不可矧肯求?西望太白橫峨岷,眼高四海空無人。大兒汾陽中令君,小兒天臺坐忘真。生年不知高將軍,手汙吾足乃敢瞋,作詩一笑君應聞。
地積     
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地積(Unit of area)目錄1 前言2 公畝與公頃2.1 公畝(a)2.2 公頃(ha)3 位數4 關鍵字5 參考資料 前言在教學過程中,數學的領域中時常會碰到面積幾何類的問題,因此在國小階段,學生較常碰觸到平方公分、平方公尺等單位計算,但進階一點的地積單位也需教導給學生,使得其能對於較大的面積範圍有些許的概念,並且未來在實務上也容易碰觸到,因此以下將介紹公畝以及公頃兩者大測量單位。 公畝與公頃 公畝(a)公畝的另一個單位也可稱為百平方公尺,因此一公畝相當於100平方公尺,此時用到的單位為平方公尺,因而在教導公畝...
汗流洽背     
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此處所列為「汗流浹背」之典源,提供參考。 《史記.卷五六.陳丞相世家》孝文皇帝1>既益明習國家事,朝而問右丞相勃2>曰:「天下一歲決獄3>幾何?」勃謝曰:「不知。」問:「天下一歲錢穀出入4>幾何?」勃又謝不知,汗出沾背,愧不能對。於是上亦問左丞相平。平曰:「有主者。」上曰:「主者謂誰?」平曰:「陛下即問決獄,責廷尉;問錢穀,責治粟內史。」 〔注解〕 (1) 孝文皇帝:漢文帝劉恆(西元前202∼前157),漢高祖劉邦之子,繼漢惠帝即位。施政採黃老治術,尊行道家的無為而治。仁慈恭儉,廢除殘酷的刑罰。天下豐殷,四境和平。 (2) 勃:周勃(?∼西元169),西漢沛縣人。秦末跟隨劉邦起義,屢立軍功...
小黠大痴     
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形容人在小處精明、狡猾,而大處卻迷糊、失算。唐.韓愈〈送窮文〉:「子知我名,凡我所為,驅我令去,小黠大痴,人生一世,其久幾何?」《宋史.卷三八七.陳良翰傳》:「思退庸狡,小黠大痴,將誤國,且『警敏』二字,恐非明主卜相之法。」
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