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爾雅     
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分篇的方法不同,而清朝的宋翔鳳則認為原來有一篇“序”失落造成的。19篇的名稱是:《釋詁》——對古代詞的解釋《釋言》——對一些動詞和形容詞的解釋《釋訓》——解釋連綿詞和詞組,以及形容詞和副詞《釋親》——解釋親屬的稱呼《釋宮》——對宮室建築的解釋《釋器》——對日常用具、飲食、衣服的解釋《釋樂》——對樂器的解釋《釋天》——對天文歷法的解釋《釋地》——對於行政區劃的解釋《釋丘》——對丘陵、高地的解釋《釋山》——對山脈的解釋《釋水》——對河流的解釋《釋草》——對花草的解釋《釋木》——對樹木的解釋《釋蟲》——對昆蟲的解釋《釋魚》—...
汙名化認同     
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的態度,此現象可自漢人對原住民的行為舉止中發現,其中包括對原住民冠以「番」、「山胞」等具負面意義之詞,且對於原住民的文化與生活習慣,也一貫以相同的價值觀與方式加以排斥、壓抑甚至盡力去除。對於原住民而言,這是一種漢人對於其隸屬之族群的「污名化」作為,然而作為被漢族統治的原住民,在長期接受汙名化的社會傳播與漢人本位的教育之下,甚至自身也在無意識間產生了對此類汙名化意識型態的認同,是為「汙名化認同」。註2 汙名化認同之於非洲地區人民居住於非洲地區人民,在經歷過去長久的殖民統治之後,內化了白人殖民者對於非洲黑人的道德與價值教化...
溝通教學法     
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漸進;一次只學一種句型結構,學會了以後再學下一個單元。其教學目標是讓學習者能有系統的掌握句型結構及字,進而達到能創造出各種合乎文法的句子。此法最大的缺點是過分重視語言形式的習得,忽略語言的溝通功能以及語言使用的環境,以致於學生空有滿腹語言知識,卻無法應付現實生活溝通(施玉惠,民90)。  1960年代語言學界最重要的論述之一就是瓊姆斯基(Chomsky, 1965)的「文章語法構成形式理論」(Aspects of Theory of Syntax)。瓊姆斯基所提的「語言能力」(linguistic competence...
    
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1.分叉、歧出的樹枝。《字.木部》:「杈,歧枝木也。」宋.陸游〈梨花〉詩:「常思南鄭清明路,醉袖迎風雪一杈。」
合作統整閱讀寫作法     
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組(reading group),對問題從事深入地追蹤探索(follow-up),以達到閱讀理解、字、解釋及拼寫字等學習目標,並適度使用獎勵結構引起學生合作的動機。 二、朗讀許多研究指出,朗誦有助於學生解釋以及理解技巧。一般教學活動中,學生朗讀的機會有限,或是由教師點名輪流朗讀,大部分的學生時間都浪費在等待上面。CIRC的目標在於皮工學生大聲朗讀(oral reading)的機會,讀者從聽者那得到回饋;同時也訓練聽者如何對朗讀者做適當的回應。 三、閱讀理解技巧閱讀教學中,經常發現教師常過分強文字理解而忽略詮釋與推理之理...
精緻語言類型     
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,發現中上階層的家庭語言較重視子女語言的表達及抽象的認識,有較多的形容詞、副詞、附屬句、抽象句等等字串聯句子,有利子女從事邏輯思考及增進人際關係,屬於精緻語言類型。中低階層的家庭語言較不重視子女的語言表達,子女使用句子較短、字較多、詞類及附屬句較少,詞不達意的情形較多,屬於限制語言類型(restricted language type)。進一步伯恩斯坦提出學校教育所用的語言類型偏向中上階級所熟悉的精緻語言類型,使得中上階層學童在入學前就已具備精...
社會教育     
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至不知道來自於社會。因為社會教育這個名詞裡,無法找出教育來,所以外國幾乎不太用這個名稱,而用近似的詞,如英國的成人教育和瑞士的職業教育。國外對於社會教育的看法採狹義為多,視之為成人教育或生活教育;國內則以廣義的觀點,視其為與學校教育同樣重要的全民教育方式,因次凡學校教育外,為全民所實施有計畫的教育活動均屬之。即使家庭教育的活動,國內亦由社會教育機構倡導。 內容說明社會教育是一個綜合概括的名詞,包羅萬象。就其對象而言,包含全體社會民眾;就其類型而言,有長期的、短期的;就性質而言,有正規、非正規、非正式的;就其內容而言,包...
公民不服從     
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中文關鍵字:公民不服從英文關鍵字:Civil disobedience 參考文獻註1:葉正。社會學詞。台北:風雲論壇。 P.50註2:易珊如。論公民不服從在代議民主下的合理性;碩士論文。桃園縣:中央大學。 P.41~P.44相關教學資源(教育部數位教學資源入口網) https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1600798
繁星計畫     
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系(組)招生名額與相關規定 (一)各大學招生資訊,請詳參「貳、校系分則」各大學相關規定。(二)本簡章編「貳、校系分則」有關學測成績之「頂標」、「前標」、「均標」、「後標」、「底標」,係依據大考中心「97學年度學科能力測驗簡章」之計算方式定義,並以大考中心公佈之97學年度學測成績統計資料為準。(三)各高中學生各單科學業成績平均係以大學甄選入學委員會偍供之成績檔案為準;各科排名百分比亦依前述成績計算
    
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稱謂:(1)稱兒子的妻子。《字.女部》:「媳,俗謂子婦為媳。」如:「婆媳」。(2)泛稱弟弟或晚輩的妻子。如:「孫媳」、「姪媳」、「弟媳」。
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