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飛蛾投火
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比喻自尋死路、自取滅亡。元．無名氏《謝金吾》第三折：「我已曾著人拏住楊景焦贊兩個，正是飛蛾投火，不怕他不死在手裡。」明．王世貞《鳴鳳記》第二九齣：「下官約董吳二兄同奏權奸，正是累卵擊石，犯之必碎，飛蛾投火，觸之必焦。」也作「飛蛾赴火」。
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去暗投明
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脫離黑暗，投向光明。比喻改邪歸正。《初刻拍案驚奇》卷三一：「經歷去暗投明，家眷俱蒙奶奶不殺之恩，周某自當盡心竭力，圖效犬馬。」
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鍼芥相投
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磁石吸引鐵針，琥珀黏取芥子。比喻人的性情相契合。
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投其所喜
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投老
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1.到老。《後漢書．卷七六．循吏列傳．仇覽》：「母守寡養孤，苦身投老，奈何肆忿於一朝，欲致子以不義乎？」晉．陶淵明〈感士不遇賦〉：「夷投老以長飢，回早夭而又貧。」
2.告老返鄉。晉．王羲之〈雜帖〉：「迎集中表，親疏略盡，實望投老，得盡田園骨肉之歡。」清．徐珂《清稗類鈔．娼妓類．商寶意懷金陵舊游》：「其後累宦邊郡，投老沅江，追念昔游，形諸篇詠。」
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公開投票
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選舉人投票時，公開表示意向，使人得知其支持對象的方式。有歡呼投票、唱名投票、選舉投票、雙記名投票四種。
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正方位等積投影
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係德國數學家蘭伯特氏（J.H.Lambert, 1728~1777）於1772年所創，具有等積特性故又稱蘭伯特等積方位投影，屬於透視方位投影的一種。本投影法之正軸投影，緯線為同心圓，其間隔由投影中心像外逐漸縮小，經線為一組交於投影中心之放射直線；其橫軸投影，中央經線與赤道為互相正交之直線，其他經線和緯線均為對稱於中央經線與赤道之曲線；其斜軸投影，中央經線為直線，其他經線和緯線為對稱於中央經線之曲線。本投影法之特點為由投影中心向任意點之方向角保持正確，並能保持圖上面積與實地對應之面積相等。角度與長度變形，在投影中心部份變形量較小，離投影中心越遠，變形量越大。又本投影法之橫軸投影為漢麥爾投影（Ha...
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「背景─投入─過程─結果」模式
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「背景─投入─過程─結果」模式，指由美國評鑑學者史特佛賓(D.L. Stufflebeam)等人所提倡的教育評鑑模式。他們認為教育評鑑是一種過程，旨在描述、取得及提供有用資料，做為判斷各種決定變通方案之用。史特佛賓認為此模式的最大目的在於對學校行政人員、教育方案領導人，以及學校教師們提供訊息，以便修正教育方案。換言之，評鑑是為了作決定，從事選擇，進而改變教育行動，促成教育改革。
「背景─投入─過程─結果」模式的要素，主要包括下述四種評鑑，以便做四種教育決定： 1.背景評鑑：在提供確定目標的依據，是屬於最基本的評鑑，以促成計畫之決定。 2.輸入評鑑：... |
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窮猿投林
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比喻人處於困境時，急擇棲身之所。《晉書．卷九二．文苑傳．李充傳》：「裒將許之為縣，試問之，充曰：『窮猿投林，豈暇擇木！』乃除剡縣令。」宋．蘇軾〈與王定國書〉：「非不知揚州之美，窮猿投林，不暇擇木也。」也作「窮猿奔林」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士