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資源教室類型原則
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以依據其區域條件設立適合的資源教室方案，但是基本原則是必須能滿足縣市內所有身心障礙學生之安置，達到零拒絕的特殊教育理念。因此各縣市需通盤評估其區域的整體條件，例如：特殊教育資源數量是否足夠？特殊教育教師的專業能力等。本書作者曾經協助國內數個縣市做過全縣資源班設置的整體規劃，因這些地區皆屬於幅員遼闊且特殊教育資源有限的縣市，因此經過大家的協商與討論，最後決議是全縣劃分特殊教育學區，依據每一學區內的各個學校的總班級數和身心障礙學生數，再作資源班、自足式特殊班整體設立之考量，此模式下每一所學校之資源班皆採用跨類別類型，但是每一...
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融合教育的重要理念
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以下說明實施融合教育的四項重要理念:目錄1 一、零拒絕2 二、最少限制環境3 三、適性教育4 四、專業團隊合作5 關鍵字6 參考資料: 一、零拒絕零拒絕意指特殊兒與普通幼兒一般，享有相同與平等的受教權，任一教育機構皆不可一任何理由，拒絕特殊學童入學就讀。教育部於1997年的教育施政分針中訂定六年長期目標...
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沈從文
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對沈從文的評價明顯帶有論爭性：被激情鼓動著的新銳研究者，要求對沈從文重新評價；保守者從維護傳統出發，拒絕接納沈從文這樣的"異端"。兩種傾向的衝突釀成多起事件；爭論的結果，對沈從文的認識逐漸回到常識和理性的層面。《中國現代文學史簡編》（1984）把沈從文吸納進來，在「五四文學傳統」中給了他一席之地。●美籍文學評論家夏志清則對「沈從文在中國文學史上的重要性」予以充分的肯定，在評點沈的《靜》時他說，「三十年代的中國作家，再沒有別人能在相同的篇幅內，寫出一篇如此有象徵意味如此感情豐富的小說來。」●20世紀80年代後期掀起的現代作...
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融合教育的特色
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所有學習課程，可說教育的門為所有個體而敞開。Sailor具體提出融合教育應有六項原則:安置社區化、零拒絕、遵循自然比例、依年齡適當安置、多元學習方式、統整的教育環境。吳淑美認為融合教育有四項特點:1. 讓身心障礙兒童進入普通班，並增進其在普通教育情境中學習的一種方式。2. 它雖然合併普通及特殊教育，但又是統整獨立的系統，可以管理教育資源，並將普通與特殊學生融合再一起。3. 應完善規劃「如何被教育」，以達到學業與社會性的融合。4. 學校與教師應重新考量學校的架構、教育模式、學生分組和提供的支持，以回應所有學生的個別需求。綜...
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吳起
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玉葉，魏擊簡直無法相信自己的耳朵。公叔就向魏擊提出警告：「娶公主是一般人做夢都夢不到的榮耀，吳起竟然拒絕，恐怕他志不在魏國。」魏擊遂對吳起改變態度。吳起這時才知道中了公叔的暗算，但為時已晚，無法挽救。為避免遭到殺害，只好逃亡，投奔楚國。楚國國王羋疑早就敬慕吳起的賢能，任命吳起當宰相。楚國自從西元前五Ｏ六年伍子胥鞭屍事件之後，一百多年無法恢復往日的威勢，羋疑把希望寄託在吳起的身上，把大權交給他。吳起就職後，雷厲風行地推動改革，制定合乎時代的法律，罷黜冗員，撒銷血統疏遠的皇族爵位俸祿。把省下來的經費用到武裝部隊上。數年間，楚...
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鴉片戰爭
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」為中心繼續展開抗英運動。1858年徐廣縉耆英為兩廣總督，主持對英外交事宜，積極支持廣東的排英運動，拒絕英國人進城。而清政府也加以支持。葉名琛待徐廣縉為兩廣總督後，也繼續進行排英政策，拒絕與英國官吏做任何談判，所謂「廣州入城問題」因此產生。英國為此深覺和兩廣總督談判，反不若與清廷談判更直截了當，因此有駐使北京的念頭。但清政府對此條約的態度一如傳統帝王，只是為了羈糜夷秋而已，無意認真履行其內容，因此英軍一離開北京，北京的保守氣氛隨即高漲。因此引起了後...
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回絕
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拒絕。《初刻拍案驚奇》卷二三：「行修傷悼正極，不忍說起這事，堅意回絕了岳父。」《文明小史》第四三回：「此番藩臺請他演說，他實實在在隔夜沒有預備，所以決計回絕不去。」
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搖頭
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2.表示拒絕、否定或阻止。唐．白居易〈醉中得上都親友書以予停俸多時憂問貧乏偶乘酒興詠而報之〉詩：「沒齒甘蔬食，搖頭謝縉紳。」《紅樓夢》第一七、一八回：「賈政搖頭說道：『也未見長。』」
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社會依附
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，嬰兒對陌生人的反應，已讓我們了解到嬰兒在概念上，已能區分照顧者與他人之不同。他們在表現出對陌生人的拒絕方式和反應的強烈程度，有很大的差異。嬰兒可能會緊緊摟住父母，不讓陌生人抱，或只是將視線由陌生人的臉孔上移開。影響這些反應的因素，包括母親距離嬰兒多遠，陌生人接近嬰兒的方式，以及母親對陌生人的反應；另外也包括嬰兒先前接觸該陌生人的經驗次數。目標矯正的伴侶期：此時期嬰兒的認知、社會與情緒行為的交錯反應愈形複雜，嬰兒與照顧者的關係亦然。嬰兒開始會以自己的方式來試圖影響依附對象的反應行為，可能會試著用假想母親反應的方式，來改變...
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回頭
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1.轉過頭來，轉過臉來。晉．劉琨〈胡姬年十五〉詩：「花將面自許，人共影相憐。回頭堪百萬，價重為時年。」唐．杜甫〈徐卿二子歌〉：「小兒五歲氣食牛，滿堂賓客皆回頭。」《儒林外史》第三三回：「那道士回頭一看，忙走近前道：『杜少爺，你怎麼在這裡？』」
2.過一會兒。指回頭之間，表示時間短暫。唐．白居易〈曉寢〉詩：「轉枕重安寢，回頭一欠伸。紙窗明覺曉，布被暖知春。」《醒世姻緣傳》第四八回：「俺爹叫留薛大爺吃飯，我裝了一碗雞，回頭少了一半。」
3.回到源頭。《初刻拍案驚奇》卷一三：「今日窮了，休說是外人，嫡親兒媳也受他這般冷淡。回頭自思，怎得不惱？。」《紅樓夢》第二二回：「到如今，回頭試想真無趣。」
4.有所覺悟而改邪歸正。《初刻拍案驚奇》卷二八：「沒人指引回頭，忘卻本來面目，便要墮落輪迴道中。」《兒女英雄傳》第二一回：「方纔的話我都一一聽得明白。從來說：『孽海茫茫，回頭是岸；放下屠刀，立地成佛。』」
5.回覆、答覆。《歡喜冤家》第續五回：「我如今不免吟幾句情詩送去與他，若有意必有回頭，如又似留作對聯的光景，我看他親筆批語在此了，怕他怎的！」《儒林外史》第三九回：「過了十餘日，旨意回頭：著平治來京。」《野叟曝言》第三二回：「自從李四嫂給了回頭，便得此病。」
6.回心轉意、改變主意。《水滸傳》第三回：「時來富貴皆因命，運去貧窮亦有由。事遇機關須進步，人當得意便回頭。」《兒女英雄傳》第二二回：「天下事最妙的是雲端裡看廝殺，你我且置身事外，袖手旁觀，看後來這位安水心先生怎的下手，這位何玉鳳姑娘怎的回頭。」《官場現形記》第一五回：「魯總爺因為是莊大老爺的面子，不好回頭，暫時留用。」
7.復甦、病情好轉。《醒世姻緣傳》第五五回：「狄周瞞了主人，反與歹人合成一股，灑潑主人的東西，也被天雷震的七死八活，救的雖然回頭，還是發昏致命。」《儒林外史》第五回：「自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候，五個姪子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已後，醫生都不下藥了。」
一種烙烤有餡的北京小吃，兩頭向內轉折，故稱。
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貓頭鷹博士