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自閉症
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,部分兒童更欠缺口語溝通的能力。重複性及局限性的行為模式在日常生活中,患者會堅持某些行事方式和程序,拒絕改變習慣和常規,並且不斷重複一些動作,例如前後擺動身體、搖晃頭部、室內繞圈等。他們的興趣狹窄,可能會極度專注於某些物件,或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣,例如車輪等。 自閉症相關特徵患有自閉症的兒童也可能有下列相關的特徵:特殊的感知模式在感官反應方面,患者會有過敏或過弱的表現。例如他們對某些聲音、顏色、食物或光線,會產生焦躁不安或強烈的反應;對冷熱、痛楚反應過弱,因而對危險的行為缺乏警覺及適當的反應。有...
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近在眼前
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2.形容時間極為接近。[例]由於考期近在眼前,他不得不拒絕同學的邀請,在家唸書。
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茅坤
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長之後千餘年而得歐陽子,又五百年而得茅子。疾世之為偽秦漢者,批點唐宋八大家之文以正之。」後人評價茅坤拒絕色誘之事道:「不忘父母是仁,尊重師長是義,嚴守節操是禮,不受迷惑是智」。(資料選自網路)
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合流教育
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大就學機會;支援「教育優先區」,均衡各地教育水準;不斷修訂中小學課程標準,符合學生身心發展;推動「零拒絕」的特殊教育,使人人均有就學機會;辦理「綜合高中」,充分試探學生性向、興趣;研究多元入學管道,建立學校、學生互選制度;調整技職教育體系,暢通學生進修管道;規劃彈性大學學程,建立開放、多元大學教育;以及規劃生涯學習體系、建立終生學習社會等,都是現階段政府努力以赴的方向。 政府對於合流教育的推動,係基於現狀,採取漸進改進方式,期能逐步緩和行諸多年的分流教育事實,改正其流弊。但是合流教育重在教育實質面的平等,而非形式上的相等...
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擋駕
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1.拒絕客人來訪,不予接見。《文明小史》第二七回:「那管家走進大廳,打了一個轉身出來,擋駕道:『老爺不在家,捕廳衙門裡赴席去了,二位老爺有什麼話說,待家人替回罷。』」
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長惡不悛
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國家的重要施政方針,因此建議接受講和。但陳桓公卻認為宋、蔆攦國才是難以對付的敵手,鄭國算不了什麼,就拒絕接受鄭國的講和。結果在陳桓公六年五月時,鄭國入侵陳國,陳國大敗,被擄去許多財物及俘虜。對於這樣失敗的結果,當時的人便加以評論說:「善不可丟失,惡不可滋長。」陳桓公因為不廣結善緣,讓惡因滋長蔓生而不知悔改,隨之而來的便是自取禍害。後來「怙惡不悛」這句成語就從這裡演變而出,用來指人作惡多端,不肯悔改。
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藉詞
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假藉言詞,以為推卸的理由。《清會典.卷一八一.戶部.庫藏》:「不得以無人挑選,藉詞推諉。」
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自閉症兒童的身心特質
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自閉症兒童的身心特質自閉症兒童通常具有下列之身心特質:目錄1 一、人際關係的障礙2 二、語言及溝通的障礙3 關鍵字4 參考資料 一、人際關係的障礙1.拒絕被抱,或被告沒有愉快的感覺。2.逃避他人的視線,目光不與人接觸。3.被叫喚絲毫沒有反應,態度冷漠。4.和養育者或家人形同陌路的關係,例如在與父母建立依附關係及與其他家人建立人際關係方面有明顯缺陷。5.脫離人群而有固執傾向。6.與人接觸,只是一種儀式性的反覆動作,並不像正常兒童那樣具有感情,而且也不怕陌生人或陌生的環境。7.不了解社會規範,也無意學習社會規範。 二、語言及...
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出生次序(Birth_order)
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為焦點、自我中心、較大的野心和成就取向。 長子長子在家中會得到較多的注意,老二出生後,可能會有挫折和拒絕負責的現象,但一般而言,長子傾向有責任感。長子以大人的期待作為自我評價的標準,可能缺乏安全感,在壓力下可能表現不好,會尋求支持。可能有以下特質:努力幫助別人和保護別人、過度追求成就。 老二老二需要汲汲營營來趕上老大,可能會比老大還要來的完美主義。老二可能有以下特質:行動像是在競賽,重視同儕的肯定大於成人的肯定、反抗權威。 中間的孩子(三個孩子的家庭)中間的孩子會覺得自己的位置是不安全的,會有被忽略的感覺。可能會有以下特...
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作法自弊
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主人不知道他就是商鞅,說:「這是商鞅制定的法令,讓身分不明的人留宿旅舍,被查到了會遭到牽連而受罰。」拒絕讓他留宿。商鞅嘆氣說:「唉!自己訂立的法規,竟然把自己害到這種地步!」後來「作法自斃」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻自作自受。出現「作法自斃」的書證如:《聊齋志異.卷四.余德》:「余笑起,飛一巨觥;酒方引滿,蝶亦颺去。頃之,鼓又作,兩蝶飛集余冠。余笑云:『作法自斃矣。』亦引二觥。」
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貓頭鷹博士