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新的式。唐.張祜〈送走馬使〉詩:「新花文配蜀羅,同心雙帶蹙金蛾。」《紅樓夢》第五四回:「咱們好歹別落了褒貶,少不得弄個新兒的。」
    
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各式各。例:一米畜百人。(一種米養各式各的人。)
    
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怎麼。元.楊訥《西游記》第二齣:「休則管逼逐,別離幾憂,如摘下心肝上肉。」
課程多     
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  課程多化指在先前由學術性普通教育居優勢的學校教育中,納入較具實用性或職業性的內容而言。通常是在開發中國家的初中或高中階段實施的最為普遍。然而自一九七○年代末葉至一九八○年代初期以來,許多工業化國家亦對之感到濃厚的興趣,積極強化學校本位職業教育或前職業教育(prevocational education)。
  課程多化旨在為學生做好職業準備或攝取工作經驗,而規劃的「前職業」科目或方案,俾使學生畢業後可以減少失業的壓力,進而促進國家經濟的成長。
  對於課程多元化的成效之看法頗有爭議性。批評者以為:一般家長及學生認為普通教育職業化對個人社會地位的提升比不上接受學術性普...
個人採     
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  個人採器能採集大氣或工作場所中非反應性氣體或是懸浮微粒的濃度,其體積小、重量輕、以電池供應電源,具有易於架設成攜行的優點,非常適合於偏遠地區無電力設施,或是特殊工作場所不容易進行標準採方法時使用。個人採器之採速率通常小於5L/ min,其量測結果大部分僅供參考,一般均未將其列為法規之標準方法。
複合     
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一種古代建築形式。其柱頭部分,混合了科林斯式和愛奧尼亞式的造型組合而成。古代羅馬建築多採此式,其代表有喀拉卡拉浴室、提托拉凱旋門。
    
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1.入時。宋.張先〈南鄉子.相並細腰身〉詞:「相並細腰身,時宮妝一新。」《儒林外史》第五三回:「又有一個盒子會,邀集多人,治備極精巧的時飲饌,都要一家賽過一家。」
2.流行的式。宋.陳師道〈謝寇十一惠端硯〉詩:「琢為時供翰墨,十襲包藏百金貴。」《二刻拍案驚奇》卷一四:「小童先去了,吳宣教急揀時齊楚衣服,打扮得齊整。」
按怎     
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村沙     
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笨拙呆傻的子。元.馬致遠《青衫淚》第三折:「覷不的村沙勢,也是我前緣廝勘對。」元.康進之《李逵負荊》第二折:「休怪我村沙勢,平地上起孤堆。」也作「村勢煞」、「村村勢勢」。
俏模     
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姿容俏麗姣好。如:「瞧她那副俏模,真是人見人愛啊!」
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