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混紡     
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將不同種類的化學纖維及天然纖維混合紡織的工藝。可節省較貴重的原料,或創新布料等。[例]這件衣服是棉、麻混紡的布料製成的,穿起來涼爽舒適。
南開科技大學     
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樓。民國93年8月,增設機械工程系(車輛工程組)及多媒體設計系。民國94年1月,獲經濟部核定,成立「創新育成中心」。民國94年8月,增設休閒事業管理系及機械工程系(設計組)。成立進修學院,招收二技新生。民國94年9月,實施「學生發展全方位輔導專案」。民國95年7月,本校與南投縣政府、南投市公所、草屯鎮公所、埔里鎮公所簽署共同開發合作協定。民國95年8月,成立「福祉科技與服務管理研究所」及「文化事業發展系」。民國96年8月,教育部核定試辦「成人教育學院」。成立「電機與資訊工程研究所」民國97年8月,成立「車輛與機電產業研究...
古龍     
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尚未激發。1962年發表《劍氣書香》、《失魂引》等早期諸作,文情不俗,乃漸有起色,然基本上仍未能突破創新。1963年受到陸魚《少年行》之啟示,發現「新型武俠」大有可為,遂亦逐漸改變傳統筆法,陸續作《孤星傳》與《湘妃劍》等書,試圖走出一條新路。1964年,完成他第一階段的壓卷之作《浣花洗劍錄》,文情跌宕,饒有詩意,漸漸建立起屬於自己的風格,嶄露頭角。 創作理念及代表作:古龍的創作理念是「求新求變」,不受傳統拘束,將中外經典鎔鑄一爐。從創作中期直到末期,他不斷突破自我,多次說「武俠小說到了要變的時候」。作為一個改革傳統武俠小...
家商     
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家事商業職業學校的簡稱。招收國中畢業生或具有同等學力者,修業三年。以培養健全的家事和商業職業基層人員為目標,傳授學生各類科的基本知識及實用技能,並注重人格修養及文化陶冶,養成學生適應變遷、創新進取及自我發展的能力。
郭沫若     
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創了以白話創作新詩的寫作風格,無論是表達內容、章法形式、語言特色等方面都有了不同於中國舊體詩的改革性創新。詩作完全放棄了中國格律詩的規則,在行數、每一行的字數和韻律上,都無拘無束,任憑作者的情感自由發洩,大量使用驚歎號和反復句,將詩人青春澎湃、渴望反叛的浪漫主義激情,發揮得淋漓盡致。其中的《匪徒頌》、《天狗》、《地球,我的母親》和《鳳凰涅磐》,發表時都引起不同程度的震動,傳誦一時。由於這是「新文學運動」興起以後的第一部能引起讀者廣泛注意的自由體詩集,郭沫若也就因此被推許為中國現代詩歌的第一人。 參考資料 郭沫若:《沫若...
清平調     
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2.詞牌名。宋人改制舊曲,另創新譜,雙調,五十字。
曹雪芹     
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,對黑暗社會抱傲岸的態度。張宜泉的《傷芹溪居士》雲:「其人素性放達,好飲,又善詩畫」。曹雪芹的詩,有創新獨特之處,風格接近唐代詩人李賀。[2]他的友人敦誠曾贊道:「愛君詩筆有奇氣,直追昌谷破籬樊。」又說「知君詩膽識如鐵,堪與刀穎交寒光。」曹雪芹又是一位畫家,喜繪突兀奇峭的石頭。敦敏《題芹圃畫石》說:「傲骨如君世已奇,嶙峋更見此支離。醉余奮掃如橡筆。寫出胸中塊磊時。」曹雪芹晚年移居北京西郊,生活更加潦倒,常「舉家食粥酒常賒」(敦誠《贈曹芹圃》),靠著賣畫和親友的接濟過日子。據一些紅學家考證,曹雪芹就是在這樣極端困苦的條件下...
創造學     
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創造學,研究創造發明和創新的心理、方法和規律的學科,主要包括創造心理學和創造工程。目錄1 基礎理論2 創造思維3 創造技法4 創造管理5 當前的主要研究熱點6 著名的創造學家 基礎理論創造學主要研究創新和創造的規律。創造學的基本原理是:人人都能創造。創造有4要素,是指環境,創造者,創造過程,創造目標產品或服務。特瑞莎•阿瑪貝爾認為個體創造力的3元素是創造動機、領域技能和創造技能;團隊創新<...
領導變項     
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資源支持程度、組織溝通程度、組織外部壓力、部屬之努力程度(如教師組織公民行為)、成員合作凝聚力、成員創新性、成員參與性等。 內容說明實務上,中介變項可充當催化劑或中和劑,前者能加速領導目標之達成,後者卻可能抵銷領導之功能,甚而產生副作用。運用是否得當,端賴領導者的智慧。領導情境變項係指組織所處內部與外部環境的變數,其中最重要的包括組織文化、組織氣候、與組織健康等。此外,權變論學者(如Fiedler )所主張的情境變數如部屬關係、外在環境壓力等,皆為學者所探討的重點。實務上,由於組織結構不一,所處環境又瞬息萬變,領導者必須...
學習環境的營造     
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視覺美觀,內容豐富。(5) 教育需求:教室佈置內容具實用性,以輔助教學。(6) 發展原則:力求變化和創新,增加學生學習活力。(7) 參與原則:教室佈置由師生共同策劃,不僅增加學生參與感,而且學生又能「做中學」可謂一舉兩得。2. 充實設備硬體設備常常是影響教學品質的最初與最大原因,因為環境會深刻的影響學生的學習精神與態度。尤其現代教育講求人文主義和人性論,自然成為顧慮的要點。1. 原則(1) 各項設備應合乎經濟、實用、堅固、美觀之原則。(2) 應妥善管理及應用,以發揮其功能。(3) 班級設備宜列冊管理因應移交之便。(4) ...
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