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共同舉。如:「我們公學長為本屆校友會會長。」
    
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1.春秋時晉國隱士介之的名。參見「介之」條。
2.宋俗為紀念介之,於寒食節前一日所作的棗糕。
噴射     
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載具(例如飛機、輪船等)對某一方向噴射流體(氣體或液體),利用其產生的反作用力,而朝反方向進。參見「反作用力」條。
    
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1.擠爭奪。《大宋宣和遺事.亨集》:「撒金錢,亂拋墜,萬姓搶沒理會。」元.李行道《灰闌記》第一折:「再不放賓朋出入,再不見鄰里搶。」
2.攆出、出。元.張國賓《合汗衫》第一折:「這等大風大雪,好冷天道,你把我搶將出來,可不凍殺我也!」《水滸傳》第三三回:「喝令左右把下書人搶出去。」
引理     
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  引理論或稱混合模態三段論,在邏輯上係指一種或然的論方式(probable inference),此種論的結果之所以為或然,原因在於小前提(minor premise)不肯定之故。  從字源上來看,此英文字來自拉丁文中的ab(英文「away」)與ducere(英文「to lead」),有「引開」之意。而在亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的用法中,引理論是一種三段論(Syllogism),在此種三段論中,大前提(major premise)雖然是確定的(certain),但小前提卻是或然的,因此其結論也是或然的。依亞里斯多德的解釋,引理論的結論之所以為或然...
    
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藉故延。如:「你別藉故宕,趕快做。」也作「延」。
進劑     
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一種液態或固態燃料與氧化劑的混合劑,在密閉室中燃燒,形成高溫高壓的氣體而向後噴出,提供力。
驅動力動力     
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  使物體離開其原始位置之力稱為動力。
教師發展本位的課程     
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教師發展本位的課程廣(teacher development based curriculum dissemination)目錄1 一、分段垂降模式2 二、教師在職進修與專業發展3 三、教師專業發展網路4 四、刻意設計的同志關係之課程改革迷思5 五、學校文化與組織發展6 關鍵字7 參考資料 一、分段垂降模式此種「分段垂降模式」是一種結合「由中心到邊陲系統模式」與「中心複製生產模式」之統整模式。 二、教師在職進修與專業發展「人文課程方案」的課程廣...
誠愛物     
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以真誠的心意及態度去對待他人。唐.陳子昂〈九隴縣獨孤丞遺愛碑〉:「然力行務仁,誠愛物。」
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