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昏昏
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1.昏暗模糊。南朝陳．陰鏗〈行經古墓〉詩：「霏霏野霧合，昏昏隴日沉。」
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如夢如醉
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形容模糊不清、似真似幻的情態。也作「如痴如夢」、「如醉如夢」。
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鹿島茂
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所得到的事實，經過作者帶著深刻感受力的文字描述，讓展示櫥窗深處的寂靜、忽然飄出的香氣，浮現在照片上的模糊人影，瞬間的接觸開啟了通往過去時光的入口，不知不覺地重新連接起我們和十九世紀人們之間的時間裂縫。責任編輯：陳思潔
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緩衝策略
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結的學校組織呈現許多特色。例如：活動表現遠超過了行政人員的工作範圍及專業主義所鼓勵的；目標被設定得很模糊，而且分類的結果實質上代表了技術結果，換言之，是學校創造了學生而不是學術的學習創造了學生。 管理形象這是要將組織中，過分僵化的管理模式去除，形成一種管理的方式，一種形象，而不是單單的規定，例如在組織當中，往往會掩飾錯誤的曝光，以避免其他成員對組織產生的不信任亦或是行成仿效等不良的影響，然而在經營一個管理形象的時候，對於此種事件，將採用公佈錯誤，並分析錯誤的方式來指導成員，此舉可避免未來事件曝光的更大影響，也能讓成員明白...
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混沌世界
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1.傳說天地未形成時，萬物融合而模糊不清的世界。
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維度形成模式
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能為系統模式所理解的情景與現象。目前，越來越多的教學設計研究者承認系統方法是有局限的。教學情景很多是模糊的，需要運用比系統理論所提供的更多的直覺。美國佛羅達州立大學學者尤（ Yeongmahn You, 1993）提出將混沌理論作為傳統系統教學設計（ISD）的一種補充方法。根據尤的看法，ISD的局限性表現在其線性的封閉系統觀、決定論的可預測性以及負反饋圈的應用上。他由此建議在教學設計中引入混沌學的非線性開放系統、非決定論的不可預測性、正反饋圈等基本概念。總而言之，硬系統理論外的其他方法允許設計者運用他的直覺在設計過程中考...
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隱約其辭
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形容言詞閃鑠，模糊不清。如：「他總是隱約其辭，不肯說出事情的真相。」
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血肉橫飛
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相似詞：血肉模糊、傷亡枕藉
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微茫
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模糊隱約的樣子。唐．李白〈惜餘春賦〉：「試登高兮望遠，極雲海之微茫。」元．鮮于樞〈念奴嬌．長溪西注〉詞：「瀟灑雲林，微茫煙草，極目春洲闊。」
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課程編制
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及設計的背景，他探討的是形成、實施、評價和改變課程的方式和方法。由於對「課程編制」與「課程設計」存在模糊看法，導致一些人把「課程編制」與「課程實施」相提並論，這實際上是把編制與實施作為兩個獨立的階段，而不是把課程實施作為整個課程編製過程的一個階段。這與人們通常所理解的課程編制又產生了混淆。為了方便、明確起見，我們把課程編制定義為完成一項課程計畫的整個過程，它包括確定課程目標、選擇與組織內容、實施課程和評價課程等階段。 關鍵字中文關鍵字：課程編制英文關鍵字：Curriculum Development 參考資料施良方著。課...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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