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壁孔
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度不一致的結果。[註三]孔場內的原生質絲直徑約60nm，其大小足以讓小型分子通過，但胞器則太大而無法經由此通道交流。 成熟壁孔在次生細胞壁生成過程中，細胞間未生成次生細胞壁的部分會形成一相對凹陷的區域，此即壁孔。壁孔可以在非初生孔場上形成，亦可在初生孔場上形成；一個初生孔場可能只形成單一壁孔，亦可能形成多個壁孔。[註四]壁孔為兩細胞間物質交換的通道，因此常在兩細胞間成對出現，此即孔對(pit pair)。壁孔在生長過程中口徑不變的稱為無緣孔(simple pits)，口徑變小者稱為有緣孔(bordered pits)。根...
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皮影戲
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始沒落衰微。（註1） 製作與演出皮影戲偶以羊、驢、牛皮為材料，依照角色的性格雕刻出不同的形象與花紋，經由染色、塗上桐油，最後形成具有相當硬度的人物側影。皮影戲的造型以平面的線、面、紋樣鏤空而成，以一種變形而誇張的手法表現角色的特徵，用色也十分強烈鮮明。戲偶的頭可以取下替換，手、腳、膝、腰也都可以活動，以二或三支筷子操縱演出。（註2）皮影戲可分成「文戲」、「武戲」兩種，文戲重音樂與唱腔的表現，武戲則強調武打動作與聲光效果，演出則大多配合宗教節慶、酬神、婚喪喜慶等場合。 發展現況目前臺灣的皮影戲團都在高雄市大社、彌陀一帶，有...
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國立嘉義家職
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」 100學年度 「服裝科」改為「流行服飾科」;「美容科」改為「時尚造型科」 交通資訊自行開車 經由中山高速公路北上/南下至嘉義家職１.下嘉義交流道，往嘉義阿里山方向 -> 北港路(縣159) -> 右轉 世賢路二段 -> 直走 經世賢路四段 到底->接 南興路 到底 -> 左轉 宣信街 ->於體育路口向右轉—嘉義家職【車程約36分鐘】。 ２.下嘉義交流道，往嘉義阿里山方向 -> 北港路(縣159) 到底 -> 右轉 博愛 路一段-> 立即左轉上 嘉雄陸橋 -&g...
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酯
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一種有機化合物，是酸與醇經由脫水反應而得。分子量小者有水果香味；分子量高者是生物體內油脂的主要成分。
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地理大發現
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即是今日的好望角之處，東方才出現轉機，最先打開遠東航線的是葡萄牙人。西元1498年，達伽馬成為第一位經由海陸繞過非洲抵達印度的航海家。 西班牙人和葡萄牙一樣，同樣嚮往著遠東的黃金和香料的西班牙國王，接受了來自義大利熱那亞的航海家哥布倫的穿過大西洋，自西向東抵達印度的航海計畫。西元1492年，哥倫布率領一支小艦隊歷經43天的海上航行，最後抵達一個海岸。他以為抵達的陸地是印度，事實上他抵達的是靠近美國的西印度群島。他將群島納入西班牙的領土範圍，並稱島上的居民為印地安人。西元1498年，哥倫布抵達美洲大陸，即現今的委內瑞拉。而...
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蒙特梭利教育
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意義的文字中等觀念不謀而合，目的都是為要能幫助幼兒豐富語彙，以臻達到流利的讀寫。幼兒早期在兒童之家，經由運動及感覺教育的實施，手部一直在為後來的書寫作努力，以幫助幼兒進入第一階段讀寫基礎的預備（Montessori,1967）。後期的Vygotsky也特別提到有關Montessori在這些肢體技能上的訓練，他認為這些訓練是內在層面書寫的語言和功能調適之間的一種關係（蔡敏玲、陳正乾譯，1997）。四、知識性教育 有關智育方面的教材教法包括：算數、幾何學、地理和科學。這些領域中的工作項目，是幼兒透過操作實物的經驗去引發他內...
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解析
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解說分析。[例]經由老師仔細地解析，大家都掌握了答題關鍵。
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情境教學
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學科知識為主的填鴨式、灌泥漿的教學(Dewey，1956)。情境教學的目標，分述如下:促進良性競爭:經由學生分組負責的規劃設計，各組學生在參與時都會追求最佳表現來與其他同學分享，亦即將竭盡所能的全力施展參與，各組學生在不斷求新求變的良性刺激下，將能形成刺激學生整理學習成長的最佳動力。增進學習領域:一個良好規劃的教學佈置過程，除了可以提供學生一個溫馨且極有助益的學習環境之外，還可以提供並且增廣學生在課本等制式教材外，更寬廣的學習範疇，集合全班的資料彙集與統整，獨特的蒐集、多元的呈現，更可以營造出一塊學習空間無限寬懬的學習環...
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自然人
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自然人目錄1 自然人的基本概念2 自然人的權利能力3 參考書目4 關鍵字 自然人的基本概念在法律上經由母親受孕懷胎所生下之人類被稱為「自然人」（human being），在生物學意義上作為個人者皆屬於自然人，其具有權利能力及行為能力。（註1） 自然人的權利能力意義與存續時間「權利能力」係指享受權利負擔義務之資格，其前提須為一「權利主體」，此即是說為一能享受權利與負擔義務之主體。簡而言之，一能夠享受權利負擔義務之主體才能具有享受權利負擔義務之資格。由此可知，人之權利能力如民法第6條所規定，始於出生，終於死亡。而「死亡」可分...
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行為模式
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法的主要目標在於檢核當事者的內在語言，這些內在語言形成當事者的非理性信念，進而導致其情緒或行為困擾，經由理性思考模式的導正，可改變其非理性信念，改善其困擾行為。認知行為改變論者奉行古代西哲艾皮蒂塔（Epictetus）的一句名言：「人們的困擾不是來自事情的本身，而是來自人們對事情的看法。」此論點認為不合理的思考型態會造成人個人的情緒困擾，所以重整不合理、不健全的思考型態乃是輔導治療的首要工作。理情治療師艾里斯從其臨床經驗中，發掘患者的情緒困擾乃由於個人的不合理信念所引發，所以教導患者學習「理性的思考方式」來替代「非理念想...
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貓頭鷹博士