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營力作用
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水和生物活動的影響，發生各種風化作用，空氣、水和生活動影響，發生各種風化作用，而使岩石的強度變低。再經由當地外營力的侵蝕作用，將岩石碎屑搬離原地，並在能量較低的地區堆積，進一步改變地表的形貌。1.日引力、外引力所導致的潮汐現象2.太陽能3.地球重力在地表驅動大氣和水圈運動: 例如:冰河作用是發生在寒帶、巨大沙丘發生在沙漠地區。4.生物活動可以改變地表地形地貌。 中英文關鍵字中文關鍵字：內營力作用、外營力作用英文關鍵字：Endogenic Phenomena、Exogenic Phenomena 參考資料1.徐美玲。台灣的...
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補償作用
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其他較好的特質、希望透過其他方面的長處和優點表現自我、或改從事有機會成功的活動等等。在此作用中，個體經由強調所想要的特質來掩飾自我的弱點，或為了補償在此領域遭遇的挫折欲改由另個領域求其滿足，因此運用加倍的努力與恆心，專注致力於該目標或事業，期待獲得好的成就表現，彌補其真實或想像中的缺陷與不足。補償作用又可進一步分為直接補償（Direct Compensation）與間接補償（Indirect Compensation）（也有學者稱為「一般補償」與「過度補償」）。前者強調個體在某一領域有深刻的挫敗經驗、實質的身心缺陷或是沉...
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余光中
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來往於杭州。1937年 對日抗戰開始，流亡江蘇、安徽淪陷區。1938年 隨母親逃往上海，居住半年，後經由船隻經過香港抵達越南|安南，又經過昆明、貴陽，抵達重慶與父親相聚。1940年 進入南京青年會中學，當時校址在四川1947年 畢業於南京青年會中學（已遷回南京），考取北京大學和金陵大學，因北方動盪，選擇金陵大學外文系1949年 轉入廈門大學外文系，七月隨父母遷居香港1950年 移居台灣，考取國立台灣大學外文系三年級1952年 國立台灣大學外文系畢業，以榜首考進聯勤陸海空軍編譯人員訓練班，詩集《舟子的悲歌》出版1953年 ...
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任務
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擔任的職務或使命。[例]經由大家不斷的努力，終於達成上級交代的任務。
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認知類型
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目錄1 定義2 內容3 關鍵字4 參考資料 定義 所謂認知類型（或「認知風格」）（cognitive style），是指個人在面對問題情境時，經由知覺、記憶、思維等內在心理活動從而處理與組織訊息時，在行為上所表現的一種習慣性特徵。認知類型所指者是外顯行為。分為場獨立型及場依賴型。 內容 在實驗心理學上，對認知類型研究貢獻最大的是美國心理學家魏特金（Witkin，1975，1977）。魏特金最初的研究，乃是起於軍事上的需要。 在第二次世界大戰期間，飛機駕駛員常因在雲霧中機身翻滾而喪失方向感，因而造成失事。為減...
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成長團體
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目標成長團體的基本目標，就是在促進個人的成長。Trotzer(1977)認為，成長團體組織的目的，是經由團體過程協助心理健康的人變得更敏感、知覺，完全發揮功能和自我實現。成員被假定要對自己負責，並有能力處理曖昧情境和緊張的人際關係。 團體過程成長團體的發展過程沒有固定的模式與步驟，每個團體的過程都不盡相同，因此各家各派根據其理論及經驗都提出了團體進行方向，雖然名詞不大相同，但仍有脈絡可循。吳典武(1976)提出團體進行的四階段：1.參與階段2.轉換階段3.工作階段4.結束階段。Trotzer(1977)認為，團體進行過程...
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低能
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1.智力發展較慢，智商較低，學習困難，缺乏處理生活和適應環境的能力的人。如：「經由老師的苦心教導，這些低能學童的學習能力已有進步。」
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資訊倫理
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非法盜拷資料8. 應避免在網路公共討論區指名道姓討論私人事務9. 未經查證或可疑的網路消息, 不應再經由網路傳播出去10. 未經當事人同意, 不應隨便將個人資料傳送給第三者11. 禁止電腦被他人不當入侵使用12. 個人不應破解他人設定的電腦密碼13. 電腦有完善的防毒措施14. 養成良好的習慣，不使用來歷不明的磁片或軟體15. 重要資料加密及備份 參考資料http://tw.search.yahoo.com/search?fr=fp-tab-web-t&ei=UTF-8&p=%E4%BD%95%E8%AC...
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價值澄清教學法
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動來教導學生審慎思考之技巧，並藉由學習之過程引導學生對自己之信念、情感、行為，做自我分析、自我反省。經由價值澄清法，學生可釐清自己之價值觀、確立自己之形象，並學到價值行程之過程，進而能在這充滿價值衝突、價值混淆之社會中把持自我，充分發展自我。目錄1 種類2 功能3 角色4 方法5 關鍵字6 參考資料 種類1.工具性價值:其影響是直接的，如責任感、寬恕、誠實、自我節制等。2.目的性價值:屬於一種存在的最終狀態，如自由、國家安全、平等、世界和平、內心和諧等。 功能1.溝通2.設身處地3.問題解決4.獨立與審慎思考5.有效作成...
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家政教育
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基礎理念，「家政」透過飲食、衣著、生活管理與家庭等的學習，使得生活各領域的不同層次需求獲得適當滿足；經由合宜的飲食、衣著、生活管理、家庭等，培養健康的個人，建立健康的家庭；藉由飲食、衣著、生活管理、家庭等的消費決策與管理，培養明智地消費物品與勞務；經由飲食、衣著、生活管理、家庭等課題中的環境保護與資源利用的學習活動，合理地利用資源，並保護人類所賴以生存的環境，以維持良好的生態平衡；透過飲食、衣著、生活管理、家庭等活動設計中，強調兩性與兩性適性發展；...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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