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多重障礙兒童身心特質
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能的身心特質。 一、學習的特徵1. 會性行為:多重障礙學生多數缺乏適當與他人力，如合作、社交禮儀等在公共場合中的行為是相當需要的，然而多重障礙學生的表現，往往不易 被一般不了解障礙者約正常人所接受。2. 溝通技巧:許多以智障生為主的多重障礙學生以及自閉症為主的多障兒童和成人都無法用口語溝通，有時會因無法用語言表達基本需求，因此會發展出不適當的行為，警如哭泣、攻擊行為與發脾氣等。3. 自理能力:多數的多重障礙學生缺乏生活自理能力與技能，像儀容整潔、飲食、穿著、如廁等技能，多重障礙學生學習都需要花一段很長的時間，或在學習上...
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社區
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一群人以自由結合的方式所居住的特定區域。此範圍內的每一分子，皆可共享區域內所有的服務與利益。[例]他們剛搬進去新社區，裡面有嚴密的警衛系統和完備的公共設施。
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融合教育
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西歐諸國、紐西蘭、澳洲，日本也逐漸在推廣中。＞信念？ 所有的學生有權在他們所居住的地區接受免費的公共教育，即使對於障礙兒童。 學校首先要想到的就是容納他們於普通班接受指導；其次學校和孩子的父母合作訂定 個別化教育計畫（IEP），IEP可能包含其他相關的服務，便提供適當的機會使孩子 能達成所預期的學習目標。＞四大要點： １讓特殊兒童就讀普通。 ２提供融合教育之普通班或學校足夠且適宜的支援。 ３需針對特殊學生提出個別化教育計畫。 ４讓普通學生與特殊學生均蒙其利。＞相關法條： 特殊教育法＆特殊教育法施行...
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赤膊
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裸露上身未穿衣服。[例]公共場所絕對禁止赤膊。
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國立羅東高工
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興建教學大樓破土動工。四十週年校慶系列活動。九十七年興建教學大樓A棟歡喜入厝。九十八年行政大樓、校園公共藝術落成。九十九年應屆畢業生丙級證照突破1000張，乙級證照突破100張，錄取國立科大86人。一00年許明文校長榮獲教育部頒「100年全國高中職校長領導卓越獎」。 本校願景一、前瞻規劃（Longsighted）二、技術本位（Technological）三、創新求變（Innovative）四、活力四射（Vigorous）五、永續發展(Sustainable) 參考資料http://120.101.72.17/ltivs0...
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專業倫理
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國心理協會（American Psychological Association，簡稱APA）、美國公共意見研究協會（American Association for Public Opinion Research，簡稱AAPOR）、美國聯邦衛生服務部（Department of Health and Human Services，簡稱HHS）、以及美國紐約州立大學水牛城校區（State University of New York at Buffalo，簡稱SUNY/Buffalo）所訂的研究倫理準則，以供借鏡。 內容...
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潘希珍
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優良著作金鼎獎、國家文藝獎散文獎。琦君的散文多次被選入台灣的中學國文課本，小說《橘子紅了》曾被台灣的公共電視台改拍為電視劇。 哲學觀點 著作合集《琴心》（散文、小說）國風雜誌社 1954年，爾雅出版社 1980年《琦君自選集》（詞、散文、小說）黎明文化公司 1975年《文與情》（散文、小說）三民書局 1990年《琦君散文選》（中英對照）九歌出版社 2000年，新版 2007年《母親的金手錶》九歌出版社 2001年，簡體字版 中國三峽出版社 2002年《夢中的餅乾屋》九歌出版社 2002年，簡體字版 中國三峽出版社 200...
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大呼小叫
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高聲喊叫、吵嚷。[例]在公共場所不宜大呼小叫，妨礙別人安寧。
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比例原則
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比例原則國會在制定法律干預人民之基本權時，其干預之方式與範圍不得逾越不必要的程度，此即為比例原則，又稱為過度禁止原則。（註1）依據憲法第23條規定：「以上各條列舉之自由權利，除為防止妨礙他人自由、避免緊急危難、維持社會秩序，或增進公共利益所必要者外，不得以法律限制之。」由此可知比例原則適用在國家基於公益的需要，而必須限制人民的基本權時，其強調應盡可能在範圍內保障人民之基本權；然而，假若國家對人民造成的損害與其追求的公益目的明顯不相當，則違反比例原則。而比例原則的適用可以公益目的及必要性作為審查之基準。目錄1 公益目的的審...
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服務學習
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課程安排的實習，類似第一種，以學習目標為主，服務成果不重要。傳統的志工服務、社會服務或目前台灣進行的公共服務課程及勞作服務，類似第二、三種，以服務成果為主，學習目標不重要，或者兩者沒有關聯。而真正的服務學習應是第四種，服務與學習目標同等重要，且對服務者與被服務者雙方目標完成互有加強效果，故服務學習應是：「一種經驗教育的模式，透過有計劃安排的社會服務活動 (Community Service) 與結構化設計的反思過程 (Reflection)，以完成被服務者的目標需求，並促進服務者的學習與發展。反思（Reflection）...
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貓頭鷹博士