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攫取
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2.抓取。《喻世明言．卷一三．張道陵七試趙昇》：「約莫更深，忽聽得一陣狂風，白虎神早到。一見真人，便來攫取。」《二十年目睹之怪現狀》第四六回：「他說問明了，便不必勞駕，代我來回話罷。說罷，攫取了那張親供便走。」
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七手八腳
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形容人多動作紛亂沒條理。《金瓶梅》第七回：「七手八腳將婦人床帳、裝奩、箱籠，搬的搬，抬的抬，一陣風都搬去了。」《紅樓夢》第七○回：「這裡小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風箏來。」
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一表人才
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形容人相貌俊秀，儀態翩翩。[例]孫先生長得一表人才，日後必有一番大作為。
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明珠入掌
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此處所列為「掌上明珠」之典故說明，提供參考。「掌上明珠」是捧在手上的一顆明珠，比喻極為珍愛的人或物。晉代的傅玄有一首樂府詩〈短歌行〉描述一名女子被拋棄後悲傷無奈的心境，詩中有「昔君視我，如掌中珠。何意一朝，棄我溝渠。」說情郎以前視我如捧在手掌上的明珠，那樣珍貴，為何突然有一天將我拋棄在溝渠？後來「掌上明珠」這句成語就從這裡演變而出，比喻極為珍愛的人或物，亦用於指寶貝兒女，如金．元好問的〈楊煥然生子〉詩：「掌上明珠慰老懷，愁顏我亦為君開。」近代則多指愛女，如《程乙本紅樓夢》第二回：「只嫡妻賈氏生得一女，乳名黛玉，年方五歲，夫妻愛之如掌上明珠。」
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細水長流
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參考詞語︰小水常流注音︰ㄒ｜ㄠˇ ㄕㄨㄟˇ ㄔㄤˊ ㄌ｜ㄡˊ漢語拼音︰xiǎo shuǐ cháng liú釋義︰猶「細水長流」。見「細水長流」條。
01.《佛遺教經》：「汝等比丘，若勤精進，則事無難者。是故汝等當勤精進，譬如小水常流，則能穿石。」（源） 參考詞語︰水淺長流注音︰ㄕㄨㄟˇ ㄑ｜ㄢˇ ㄔㄤˊ ㄌ｜ㄡˊ漢語拼音︰shuǐ qiǎn cháng liú釋義︰猶「細水長流」。見「細水長流」條。
01.宋．岳珂《寶真齋法書贊．卷五．范成大與五一兄》：「兄且得一子食祿，自此可以水淺長流矣。」
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一模一樣
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完全一樣，好像同一個模子印出來的。[例]這對雙胞胎長得一模一樣，分不清誰是姊姊，誰是妹妹。
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晦氣
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倒楣、不好的運氣。[例]都怪我多管閒事，以致動輒得咎，惹得一身晦氣。
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八斗之才
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原是對曹植的讚譽，後用來稱譽人的才學很高。宋．無名氏《釋常談．卷中．八斗之才》：「文章多，謂之『八斗之才』。謝靈運嘗曰：『天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗。』」也作「八斗才」、「八斗陳思」、「多才子建」。
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團體探究法
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題、小組名單、組員分配工作以及小組要探討之問題與資源等。 階段三、進行研究學生蒐集、分析並評鑑資料獲得一暫時性之結論，將個人所獲之知識與他人分享，用來解決小組問題。此階段強調多方面之溝通學習，包含小組同學間、教師與學生間之互動，有許多回饋線互通其間。 階段四、準備報告此階段為最重要之階段，小組必須將零散之資料匯合統整。由每一小組派一名代表組成指導委員會，來檢視各組資料之重要性，卻正小組織主題觀點是確實的、有趣的，並鼓勵每一人均要盡心奉獻於小組研究上。 階段五、呈現報告各組將研究成過，採用不同形式，如展示、表演、辯論或口頭...
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一本正經
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一部正規的經典。形容人態度莊重認真。如：「看他說得一本正經的樣子，不像是開玩笑。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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