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悅、喜悅。參見「邴邴」條。
不安     
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2.不高興、不快。《三國演義》第四六回:「瑜曰:『諸將怨否?』肅曰:『多有心中不安者。』」
駘蕩     
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3.悅。[例]心神駘蕩
專業倫理     
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及義務確保每一研究對象在研究進行過程中,不會受到生理或心理上的傷害,包括造成身體受傷、長期心理上的不快或恐懼等。除非有充分的理由支持研究的結果對於教育將會有重大的貢獻,任何可能造成這類傷害的研究,是不容許的。另外,在研究設計時,研究者應慎重考慮,如何減低其他可能造成暫時、輕微的生理、心理上的影響。(四)遵守誠信原則許多教育的研究,尤其採取實驗的方法時,有時必須善意欺騙研究的對象才能進行,例如隱瞞自己的身分、研究的目的、研究的程序等。欺騙基本上是不道德的行為,不僅不符合研究倫理,更違反了社會規範中的誠信原則,也可能對研究...
吐苦水     
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發牢騷、吐露心中的苦痛和不快。如:「他因受了委屈,所以來找我吐苦水。」「他見到人就愛吐苦水,所以大家都不喜歡他。」
心境     
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心情、情緒。[例]奶奶長壽的祕訣就是常保快的心境。
家無長物     
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州諸軍事。安帝立,司馬道子執政,寵信王國寶,恭數諫未果,乃起兵討之,直至道子殺國寶方休。後又起兵討王、司馬尚等人,因部將被人收買反叛而敗,於京師被殺。 (2) 會稽:位於浙江省,今與山陰縣合併為紹興縣。會,音ㄍㄨㄟˋ。 (3) 王大:王忱(?∼西元392),字元達,一字黃懸子,小字佛大,東晉太原人。貌醜才慧,孝武帝時任荊州刺史,都三州軍事,威風肅然。然性任達不拘,嗜酒,晚年尤甚,嘗連月不醒。 (4) 簟:音ㄉ|ㄢˋ,竹席。 (5) 卿:對人的尊稱。 (6) 薦:草蓆、草墊。 (7) 悉:知道。 (8) 長物:多餘的物品。長,音ㄓㄤˋ。
班級經營策略     
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學生的不當行為,教師適時的處理,並視情況進行輔導。 (三)班級環境經營策略 規劃整體活動空間,創造快學習情境。包含物質環境的安排(如:桌椅的排列、座位的安排、動線的規劃、採光、通風......等)與情境的布置(如:佈告欄、多元學習角、教學情境布置、學生作品展示......等),營造一個適合學生學習的環境。 (四)班級教學經營策略 教師依據課程目標進行教學活動設計,運用適當的教學方法,結合教學媒體的使用並掌握恰當的教學時間,指派適合的作業,精熟練習,搭配多元評量檢視學生學習成果,進行補救教學。 關鍵字中文關鍵字:班級...
歡躍     
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歡喜跳躍。形容非常悅的樣子。《聊齋志異.卷一二.毛大福》:「方怪異間,狼前歡躍,略曳袍服,即去。」
喜笑顏開     
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心情快,笑容滿面。《醒世恆言.卷三○.李汧公窮邸遇俠客》:「故人相見,喜笑顏開,遂留於衙署中安歇。」《說唐》第八回:「叔寶換了新衣,來到後堂,重新見禮,秦夫人喜笑顏開。」
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