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你是不是要搜尋以下結果
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沒甚
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沒有甚麼。表示不在乎、不困難。如：「打破杯子，賠一個就好了，沒甚了不起。」
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後段班
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後段班的編班方式，是依據教育部在民國七十一年(1982)所訂頒之〔國民中學學生編班實施要點〕而實施；其性質是屬於能力編班。以下就後段班的法令依據、後段班方式對教育的影響及我國歷年來編班方式的演變，分別說明如下：
1.法令依據：（參見「前段班」）。 2.對教育的影響：（參見「前段班」）。 3.編班方式的演變： (1)民國五十八年(1969)訂頒〔國民中學學生編班原則〕，規定由各校自行決定編班方式，是項原則實施不久，即產生大多數學校傾向能力編班的缺失。 (2)民國六十八年訂頒〔改進國民中學學生編班試行要點〕，規定一年級採常態... |
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不顧死活
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1.生死完全不顧。比喻拚命。《西遊記》第六三回：「這獃子不顧死活，闖上宮殿，一路鈀，築破門扇，打破桌椅，把些喫酒的家火之類，盡皆打碎。」
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混打
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亂打。《紅樓夢》第四八回：「也沒拉倒用板子棍子，就站著，不知拿什麼混打一頓，臉上打破了兩處。」
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破價
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打破一般常價。《紅樓夢》第四回：「況他是絕風流之人品，家裡又過得，素昔又最厭惡堂客，今竟破價買你，後事不言可知。」
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截髮
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剪髮、剃髮。《紅樓夢》第六七回：「柳湘蓮見尤三姐身亡，痴情眷戀，卻被道人數句冷言，打破迷關，竟自截髮出家，跟隨瘋道人飄然而去，不知何往。」
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世界紀錄
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每一競賽項目的世界最高紀錄。如：「鳥人布卡的撐竿跳頻頻打破世界紀錄。」
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掇畫
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一種由曾佑和所獨創的畫風。打破繪畫和紙材製造的界限，透過多種紙材質感的對比、映照，以及空間、肌理的前後穿插，以像詩詞、音樂的律動方式呈現。同時取法古玉的淡暈或陶瓷、漆器渾厚的色彩，作簡潔輕淡的構圖與色彩。
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談開
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1.打破初見面時生澀、尷尬的局面。如：「彼此談開了，場面就熱鬧多了。」
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大突破
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打破現狀，超越以往的重大變革。如：「戰勝怠惰是他學習態度上的大突破。」
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貓頭鷹博士