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閱讀理解策略
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解策略」的教學，激發兒童想像力，啟動學習的潛能則是關鍵的鎖鑰。從上述說明可得知，策略包括目標及達成目標的手段，而面對不同的閱讀教材、不同的文體、閱讀對象的年齡不同，所使用的方法也會不同。閱讀策略就是指為達成閱讀目標，所才採取一系列有計畫的技巧與方法。 關鍵字中文關鍵字：閱讀理解策略英文關鍵字：Reading Comprehension Strategy 參考資料陳淑貞著。教師專業學習社群閱讀教學之行動研究—國小三年級國語科文本閱讀理解策略之分析，2012年，頁20-21，臺北市立教育大學 學習與媒材設計學系 課程與教學碩...
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羅盤
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1.一種利用磁針測定方位的儀器。常用於飛機、船舶的航行及觀測目標的方位。《幼學瓊林．卷四．制作類》：「周公作指南車，羅盤是其遺制。」《老殘遊記》第一回：「到了之後，送他一個羅盤，他有了方向，便會走了。」也稱為「羅盤針」、「羅盤儀」、「指南針」。
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國際標
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國際性招標的簡稱。屬於一種公開招標，為國際貿易買賣方式之一。多用於政府機關、公營事業的國外購料，或是自國外進口大宗物資，期以最低價買到品質規格合宜的貨物。
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侯方域
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悔堂集》、《四憶堂詩集》 觀點早年曾參加復社，以「興復古學」為號召，因而得名。本是以「獎進後學」為目標的學術性團體，但是後來成為政治團體，涉入黨爭，惟對清初樸學經世致用哲學思想承傳影響甚巨。南明滅亡後，復社部分成員堅持抗清，復社遂成為抗清組織，於順治九年（1652年）被迫解散。 評價賈開宗《侯朝宗本傳》說他：「幼博學，隨父司徒公官京師，習知朝中事。嘗嘆曰：『天下且亂，所見卿大夫殊無足以佐中興者，其殆不救乎？』」，憂世之情，使他萌生了豪邁的用世之志。時人評價他：「朝宗天人姿，才大不可囿」，「好言天下大計，為文若不經思，下筆...
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功能評量
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施的直接觀察法。以功能評量應用於重度障礙者的溝通行為，大致有三項運動:1. 評量溝通情境。2. 評量標的行為---溝通行為。3. 評量溝通的結果。這裡可使用「功能性評估晤談表」和「溝通行為前後事件紀錄表」進一步分析。 關鍵字中文關鍵字: 功能分析英文關鍵字: functional analysis 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁436-437，華書局有限公司。
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指北針
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一種利用磁針測定方位的儀器。常用於飛機、船舶的航行或用以觀測目標的方位。如：「指北針的發明是利用地球本身的磁場來定位方向。」也稱為「羅盤」、「羅盤針」、「羅盤儀」、「指南針」。
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立定
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1.停下不動。《儒林外史》第四九回：「轎子沖著大門立定，只見大門裡粉屏上貼著紅紙硃標的『內閣中書』的封條。」
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助攻
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1.籃球、足球等比賽中，由己方隊員所策動的攻擊行動。如：「據大會紀錄組統計，七號球員在這次比賽中，助攻高達四十二次，因此獲選為本屆最佳球員。」
2.軍事上指負責攻占敵方的有限目標或牽制敵方，以協助主攻達成任務。如：「第三旅擔任助攻，發揮強大的戰力，終於扭轉了整個戰局。」
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教育基本權
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教育基本權教育以使人達到自我實現為目的，作為自由教育環境下教育實施之標的，我國於1999年施行教育基本法保障教育基本權，並將定位為「協助個人追求自我實現」。而教育基本權所欲保障之背後意義實與憲法之最終目的相同皆為人之自我實現，然，教育基本法特別聚焦於教育基本權之上，並以此作為其建構之基底。而我國憲法第21條規定：「人民有受國民教育之權利與義務。」，以此作為實踐教育基本權之基礎。（註1） 教育基本權之概念過去在長期受到戒嚴的國家主義影響下，傾向將「教育基本權」稱為「受教育權」，而後受日本之影響，「學習權」之漸見於近年的教育...
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社會壓力
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一種具有規範性的社會期待或要求，對於個人或團體的行為，有約束或改變的作用，使趨向特定目標。形成社會壓力的因素很廣泛，法規、風俗習慣、社會輿論、社會風尚都可能是其來源。
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貓頭鷹博士