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大學法     
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增進教育效果,應由經選舉產生之學生代表出席校務會議,並出席與其學業、生活及訂定獎懲有關規章之會議;學生出席校務會議之代表比例不得少於會議成員總額十分之一。大學應輔導學生成立由全校學生選舉產生之學生會及其他相關自治組織,以增進學生在校學習效果及自治能力。學生為前項學生會當然會員,學生會得向會員收取會費;學校應依學生會請求代收會費。大學應建立學生申訴制度,受理學生、學生會及其他相關學生自治組織不服學校之懲處或其他措施及決議之事件,以保障學生權益。前四項之辦法,於各大學組織規程定之。 學生團體保險大學法第三十四條大學應辦理學生...
嗣往開來     
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此處所列為「繼往開來」之典源,提供參考。 宋.朱熹〈隆興府學濂溪先生祠記〉(據《朱子文集.卷七八》引)自堯舜以來,至於孔孟,其所以相傳之說,豈有一言以易此哉?顧孟氏既沒,而諸儒之智不足以及此,是以世之學者茫然莫知所適,高則放於虛無寂滅之外,卑則溺於雜博華靡之中,自以為道固如是,而莫或知其非也。及先生出,始發明之,以傳於程氏1>,而其流遂及於天下,天下之學者於是始知聖賢之所以相傳之實乃出於此,而有以用其力焉。此先生之教所以繼往聖、開來學,而大有功於斯世也。 〔注解〕 (1) 程氏:指程顥、程頤兩兄弟。程顥(西元1032∼1085),字伯淳,號明道先生,宋洛陽人。為學出入於老釋,終返於六經,為一...
力爭上流     
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本書,各自領會不同;一起作同個題目的文章,寫出的內容也是各不相同。這就是因為每個人先天條件的不同,所生出的巧妙。最後一句:「力欲爭上游,性靈乃其要。」就是趙翼認為如果想要更上層樓,「性靈」是最重要的。後來「力爭上游」這句成語可能就從這裡演變而出,用來比喻努力奮鬥,求取上進。
弘一大師     
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後培養出了名畫家豐子愷、音樂家劉質平等一些文化名人。他苦心向佛,過午不食,精研律學,弘揚佛法,普渡眾生出苦海,被佛門弟子奉為中興南山律宗第十一代世祖。他為世人留下了咀嚼不盡的精神財富,他的一生充滿了傳奇色彩,他是中國絢麗至極歸於平淡的典型人物。太虛大師曾為贈偈:「以教印心,以律嚴身,內外清淨,菩提之因。」趙朴初先生評價大師的一生為:「無盡奇珍供世眼 一輪圓月耀天心。」弘一法師之塔[編輯] 在文學和藝術上的部分作品畫冊•《樂石集》•《李叔同印存》•《護生畫集》(與豐子愷等合作,弘一題詩)論文•《圖畫修得法》•《水彩畫法說略...
青少年輔導     
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女性如何同時在職場上以及婚姻中取得一個平衡點,這是隨著時代的變遷下,對於青少年的另一個問題。現代下產生出許多新興產業,而使得青少年有個多的就業選擇性,但其父母可能缺少這方面的知識,因而產生兩代之間的代溝問題。(註1) 基本原則輔導者必須先取得青少年的信任,且建立彼此間真誠的關係輔導者須幫助青少年從他們自己的觀點去辨認問題所在輔導者應避免給予過多的勸告輔導者應尊重他們的成熟,且是青少年為少壯的成人輔導者應有效地協助青少年了解自己輔導者須具備忍耐的特質輔導者應協助青少年與父母建立更密切的關係(註2) 關鍵字中文關鍵字:青少年...
沉眠     
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2.昏睡。《初刻拍案驚奇》卷二三:「看看飯食減少,生出病來,沉眠枕席,半載而亡。」
懇託     
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誠心請求、拜託。如:「只有懇託張老先生出面調解,才能使他們言歸於好。」
添枝接葉     
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比喻故意誇大渲染,添上原來沒有的內容。宋.朱熹《朱文公文集.卷五一.答黃子耕.之四》:「格物致知只是窮理,聖賢欲為學者說盡曲折,故又立此名字。今人反為名字所惑,生出重重障礙,添枝接葉無有了期。」也作「添枝加葉」、「有枝添葉」。
失火     
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發生火災。[例]逃生出口要保持通暢,一旦失火,才能迅速疏散。
製圖     
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上任一找一點與此直徑的兩端點做連接,此時則形成一個三角形,且為一個直徑為斜邊的直角三角形,如此即可產生出直角。 平行線製圖第一種方式較為直觀,即準備一條垂直線與一條水平線,兩相交處角度洽為90度,接著在準備另一條也與此垂直線做相交,並使得其相交處角度仍為90度,而此時則可找出上下兩條水平線為平行。另一方法為準備三個圓,其圓心皆位於同一條直線上,並且使最左邊與中間的圓做相交,以及中間與最右邊的圓亦相交,而此時找出相交的點所連成的線,可發現此兩條線互為平行,且與連心線亦為垂直之關係。 關鍵字中文關鍵字:製圖英文關鍵字:Map...
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