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歷史性世代研究
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又稱歷史前瞻性研究或非同期前瞻性研究，流行病學研究方法之一，是按人群過去情況分組的世代研究，具有回顧性和前瞻性研究的特點。它利用人群過去某時間的暴露情況和健康記錄，按暴露情況分組，然後分析比較各組從暴露時起至現在的這段時期發病率或死亡率的差異，也可以比較某些生理生化功能的測量值。根據需要，追蹤期還可以延伸到將來某一時點，在此期間對現在尚存的世代成員作真正的追蹤。資料連鎖系統(record linkage system)常用在歷史性世代研究中，但現在對隱私權的保護越來越受關注，正影響著這類研究，因為這方面資料過去對了解疾病成因有著有價值的貢獻。
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加利福尼亞大學聖地牙哥校區國際關係及太平洋研究圖書館（美國）
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美國加利福尼亞州大學聖地牙哥分校國際關係及太平洋研究圖書館於1987年建立，其主要任務在對該校國際關係及太平洋研究學院之教研工作提供圖書資料及資訊。館的藏書範圍可略分為一般性及專門性兩大部分。一般性包括國際關係，國際貿易，國際金融，商業管理，公共行政理論與實際研究之資料。專門性則以太平洋地區國家為主，目前以日本，中國（包括臺灣，香港在內），韓國，拉丁美洲為重點，兼及東南亞，紐、澳地區。就學科項目而言，收藏重點在太平洋地區諸國之政治、經濟、財金、外交、外貿、企業經營，及社會政策與公共行政。目前館藏圖書已近50,000冊，期刊2,100餘種。
以最快的速度提供最新的資訊是該圖書館... |
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科學教育研究的綜合分析
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科學教育研究的綜合分析（亦稱後設分析），是指一種經由選擇、編碼、綜合以及分析各相關報告，以算出各相關報告中某些比較重要的變數，其實驗組與控制組之間的有效度(effect size)，或判斷變數之間相關係數的有效度，並分析各相關報告中有效度之差異的一種研究方法。（某一變數之實驗組與控制組之間的有效程度，是以標準差為單位，計算出實驗組內這變數的平均值，與控制組之平均值之間的差異，其公式為
其中 是實驗組之平均值， 是控制組之平均s而通常是控制組的標準差）。判斷時可根據所有或部分報告來進行。這種研究法的目的是要得出一些一般性的結論及有用的通則。目前已有二十五份以上... |
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科學課程改革研究（美國）
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科學課程改革研究是由美國國家科學基金會(NSF)資助，加州大學柏克萊分校於一九六二至一九七三年間所發展的小學科學課程。計畫主持人凱普拉斯(R. Karplus)任教於加大物理系，並曾赴瑞士皮亞傑研究中心進修一年。此課程依皮亞傑(J. Piaget)的兒童發展理論設計。課程設計者認為科學是科學家與其周遭環境交互作用的結果。學生不應背記事實性的知識，教師也不應依賴教科書教學，學生應由實驗中學習。因此，其課程目標為培養學生了解科學的結構(Structure of Science)及幫助學生對科學具概念性的了解並有溝通的能力以解釋並應用其所得到的資訊。
此課程分為理化科學(Physi... |
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中華穀類食品工業技術研究所懷特紀念圖書館
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中華穀類食品工業技術研究所之前身為臺灣區麵食推廣會，相繼成立烘焙訓練班於臺北南港，民國56年(1967)獲美國小麥協會進一步之合作，派其技術顧問Mr. Walter L. Frey，親臨指導，歷時15年，對本省烘焙技術之植根，奉獻至大。Frey先生不幸於72年辭世，特將其生前藏書及研究資料，捐贈該所，為珍念其獻身烘焙之志業，追求人類幸福之襟懷，於73年特闢為懷特紀念圖書館，以供該所教職員工、學員研究進修之用。
至1992年，館藏計有國內外烘焙期刊30種、進口烘焙專書120冊、錄影帶30卷、一般農業、科學、文藝藏書1,300冊。出版米麵加工食品專書4冊、期刊1種。 ... |
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馬克斯．卜蘭克人類發展與教育研究所（德國）
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德國馬克斯．卜蘭克人類發展與教育研究所為：Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Lentzeallee 94, D-1000 Berlin 33，另一中譯全稱其地址為：FEDERAL REPUBLIC OF GERMANY.(Tel:82 99 51)
該所成立於一九六三年。其母機構為德國馬克斯．卜蘭克學術發展協會(Max-Planck-Gesellschaft zur förderung der Wissenschaften e.V.)。成員有四十八名專業研究人員，十名助理研究，及八十名工作人員。 該機構進行的研... |
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國家海洋研究院
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依據國家海洋研究院組織法，海洋委員會為辦理海洋政策規劃、海洋資源調查、海洋科學研究、海洋產業及人力培育發展業務，特設國家海洋研究院（以下簡稱本院）。
本院成立於2019年4月24日，座落於海洋首都-高雄。國家海洋研究院的主要任務為協助海洋委員會辦理海洋政策規劃、海洋資源調查、海洋科學研究、海洋產業及人力培育發展業務，定位為國家海洋智庫。
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中國教育學會特殊教育研究會（大陸地區）
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中國教育學會特殊教育研究會是研究特殊教育理論和實踐問題的全國性群眾團體。是中國教育學會的一個分支研究會，一九八二年十一月在江西省南昌市正式成立。主要任務是：組織全國特殊教育工作者，研究盲、聾和弱智教育的理論和實踐，促進特殊教育科學研究的發展，提高特殊教育的工作質量。
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新南威爾斯大學資訊、圖書館與檔案研究學院（澳洲）
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澳洲新南威爾斯大學創建於1948年。校址在Kensington, NSW 2033。該校之資訊、圖書館與檔案研究學院創立於1960年。成立初期，僅圖書館學部分。1973年，增添了檔案學研究，而採用現名。該學院教學目標，在為澳國培育檔案專家、資訊經理、圖書館專業人員、索引專家、新聞官員、資料庫設計員、資料庫管理人員等等。教學設備方面，該學院現有電腦室一間和鮮為他校擁有之高水準文獻保存維護實驗室一間。
課程方面，一共分成證書班、碩士班和博士班3個層次。證書班又分成資訊管理與檔案行政、資訊管理與圖書館學2組。碩士班則分成檔案行政和圖書館2組。該所共同必修共有3門課：資訊儲存與檢索、... |
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威爾斯大學資訊與圖書館研究學系（英國）
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威爾斯大學資訊與圖書館研究學系的前身為獨立的威爾斯圖書館學院(College of Librarianship Wales)，成立於1964年。為了適應圖書館學與其他學科門類的交叉和多樣化教學的需要，該院從一開始就與鄰近的威爾斯大學保持著緊密的聯繫，并由該大學授與學位和證書。1981年定名為威爾斯大學圖書館與資訊科學學院(The University of Wales School of Librarianship and Information Studies)。1989年8月，該院與威爾斯大學正式合併，成為現在的威爾斯大學資訊與圖書館研究學系。目前，全系教師30餘名，在校學生每年350...
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貓頭鷹博士