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多蒙寄聲
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寄聲，託人致問、傳言、寄語。「多蒙寄聲」為感謝他人代為傳言。《幼學瓊林．卷三．人事類》：「謝人致問，曰多蒙寄聲。」
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八省區蒙古文教材協作小組
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八省區蒙古文教材協作小組是指內蒙古、新疆、青海、甘肅、寧夏、遼寧、吉林、黑龍江八省（自治區）之蒙古文教材協作小組。協作小組以提高蒙古文教材水準、保證教材質量、統一教材要求、加速教材建設進程、提高教育質量、繁榮和發展民族文化為宗旨。八省區蒙古文教材協作組於一九七三年七月在呼和浩特市召開的八省區中小學蒙古文教材出版工作座談會議上商定成立。協作組由內蒙古主導，其他省區指派一至三名專管蒙古文教學工作以及具有教學經驗和編寫教材經驗的人員參加組成。協作組由內蒙古教育局主持，其任務是根據蒙古族中、小學學制，制定有關學科的教學大綱，協作修訂中、小學蒙古文字教材，提供其他省區參照使用；協商解決蒙古文教材中的...
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蒙拾
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摭取文詞，常用為自謙之辭。如清王士祿有《讀史蒙拾一卷》。
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蜂蒙
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古代著名的射手。參見「逢蒙」條。
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蒙地卡羅法
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利用統計取樣的方法，獲取問題之機率性近似解的技術，此近似解通常以統計取樣的平均值表示，且其數學期望值等於真正的解。此方法最常應用於物理學中機率性的問題。
由於某些問題太複雜無法以解析的方法求解，再加上現在電子計算機快速的發展及廣泛的使用，乃使此方法更顯得重要。 蒙地卡羅法主要優點為：一、用以計算其它方法無法解決的複雜問題之近似數值解；二、雖然有些數值計算的問題可以用確定性的方法求解，但若採用蒙地卡羅法在邏輯上較簡單；三、有時候，若僅要決定問題中重要的變數，則由此法所獲得不精確的近似解，亦可滿足需求；四、對於有些問題，使用疊化的計算方法在合理的時間內，以漸近地收斂... |
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蒙古國子學
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蒙古國子學是元代在京師設立的蒙古文學校，設立於元世祖至元八年(1271)，教材是以蒙古新字譯寫的［通鑑節要］為主。蒙古原無文字，此種蒙古新字是由蒙古國師八思巴奉元世祖忽必烈之命所創製，於至元六年頒布使用，一方面蒙古人自此有了自己的文字，一方面當時逐漸擴展的蒙古大帝國也可用來譯寫各民族的語言，因此同年設置了地方級的蒙古字學，而字學的教授及生員皆有種種優待，以示鼓勵與重視。兩年後，又在京師設置中央級的蒙古國子學。
蒙古國子學的學生來自於選取隨朝蒙古、漢人百官，及怯薛（宿衛）官員之俊秀子弟。在員額方面：初未有固定員額，成宗大德十年(1306)，生員廩膳有六十員；仁宗延祐二年(131... |
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蒙古斑
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一種長在嬰兒身體上的深色斑點。因大量的黑色素細胞在真皮層聚集而產生，通常在幼兒時期即可消失。也稱為「分娩斑」、「嬰兒斑」。
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嚴氏蒙養院
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嚴氏蒙養院是中國近代的幼兒教育機構。清翰林院編修、學部侍郎嚴修(1850～1929)於光緒三十一年(1905)在天津創辦，為其所創嚴氏女子小學的實習場所。招收四至六歲兒童入院。創辦初期教師為日本人，院中教學和活動的設施設備亦多購自日本，教學用的歌曲及故事也多譯自日文。教師主要由嚴氏保姆講習所畢業生擔任。十五年之後，嚴修的孫女嚴仁清主持蒙養院工作，嚴氏蒙養院更名為嚴氏幼稚園，並改用美國的教材和教學方法。民國十四年(1925)停辦。
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〔左氏蒙求〕
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〔左氏蒙求〕為蒙學教材，原名〔左傳比事〕；元吳化龍撰，計一卷，清許乃濟、王慶麟注。書名取〔春秋左氏傳〕之義，分類對仗，輯為四字韻語，以便於學童背誦習讀。有藝海珠塵本，清末之前，蒙館採用者頗多。
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貓頭鷹博士