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用來計量能消耗量或量測量大小的裝置。如計量家庭用度數的瓦時計、量測壓或流的壓表或流表等。
    
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流流過物質時所受到的阻力。單位為歐姆。
    
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一種中央處理器為微處理器之相對便宜的小型腦系統,含有微處理器、記憶體及輸出入路。微腦加上鍵盤、滑鼠及螢幕等輸出入設備,即為「個人腦」。
線走火     
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因為使用器過久,使線外皮的絕緣體過熱熔化,或因絕緣體磨損遇到易燃物而起火。如:「線走火是造成火災的主要原因,不可不慎!」
雷霆     
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比喻氣勢洶洶。《紅樓夢》第一六回:「你老人家先是那等雷霆雹,原來見不得『寶玉』二字。」
倍增管     
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  從光面逸出的光子,以適當的極加速,相繼撞擊二極管而行放大的極管。亦稱倍增器光管(multiplier phototube)。
  如圖下所示:
利用光效應製成的真空管式光感測器,由光陰極與子倍增器兩部份組成。光陰極塗有光發射材料,被光線照射後能發射光子,光子在壓作用下加速進入子倍增器,將光子增大。
    
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經由流而引起的磁性。如:「鐵受磁感應會產生磁性。」
效應     
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介質材料中一種機械能與能互換的現象。把重物放在石英晶體或鈦酸鋇等材料上,晶體某些表面會產生荷,荷量與所加壓力(機械能)成比例。這一現象稱為正壓效應或簡稱壓效應。若材料在場中發生極化時,會因荷中心的位移導致材料變形。此現象稱為逆壓效應。產生正、逆壓效應的材料稱為壓材料。
    
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透過各種通訊網路傳輸文數字、語音、符號或影像等資訊的處理方式,如話傳真、傳視訊等。
視教學法     
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視是現代社會甚為普遍且重要之傳播工具與生活品。視教學之價值在傳統之學校教育中,也獲得相當之重視。視教學可擴大及改進學校教學之效果。視是一種傳播媒介,必須審慎地安排教育科目。可透過一個人或依組人員之演講或示範,介紹給預定之教學對象或無數之收聽觀眾。利用
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