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疊床架屋
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床上疊床，屋下架屋。語本北齊．顏之推《顏氏家訓．序致》：「魏、晉以來，所著諸子，理重事複，遞相模學，猶屋下架屋，床上施床耳。」比喻重複累贅。清．惲敬《大雲山房文稿．言事．答顧研麓》：「如敬再作，是疊床架屋，深可不必，裁之裁之！」
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迭
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2.屢次、接連。如：「迭遭挫敗」。《文選．司馬相如．上林賦》：「族居遞奏，金鼓迭起。」《文選．干寶．晉紀總論》：「國政迭移於亂人，禁兵外散於四方。」
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相得益彰
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、皋陶5>、伊尹6>、呂望7>，明明8>在朝，穆穆9>列布10>，聚精會神11>，相得益章。雖伯牙操遞鍾，逢門子彎烏號，猶未足以喻其意也。 〔注解〕
(1) 俊艾：賢德之人。艾，通「乂」，音｜ˋ，才德出眾。
(2) 堯、舜、禹、湯、文、武：指唐堯、虞舜、夏禹、商湯、周文王及周武王六個聖主。
(3) 稷：后稷，周朝的先祖，生卒年不詳。相傳姜原因踐天帝跡而懷后稷，因初欲棄之，故取名曰棄。及長，帝堯舉為農師；有功，遂封於邰，號曰后稷，別姓姬氏。
(4) 契：殷代始祖。高辛氏的兒子，生卒年不詳，堯時為司徒，封於商。音ㄒ｜ㄝˋ。
(5) 皋陶：音ㄍㄠ ｜ㄠˊ，生卒年不詳。相傳為舜之臣，掌刑獄之...
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拈
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1.用手指夾取、捏取。如：「拈鬮」、「拈香」、「拈花微笑」。唐．杜甫〈絕句漫興〉詩九首之七：「舍西柔桑葉可拈，江畔細麥復纖纖。」《紅樓夢》第四○回：「裡面盛著一排十根玉簪花棒，拈了一根，遞與平兒。」
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更迭
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接連不斷的交替、更換。[例]世代更迭，人事遞嬗，往昔叱吒一時的風雲人物，又在那裡呢？
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魏氏成人智力量表
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受試者詢問兩件事物的相似性。7. 字母-數字順序：主試者呈現一連串數子與字母的的組合，受試者必須根據遞增的順序複述出現過的數字，然後根據:字母順序複述出字母。此測驗是工作記憶指標的一部份。(註2) 操作測驗1. 圖畫補充：主試者將某些關鍵部位又遺失的卡片，呈現給受試者看，讓受試者說明圖片中有哪些不尋常之處。2. 圖畫排列：有數組3到6張的卡片組，受試者必須推演出每組卡片可能潛藏的故事，然後將卡片按照順序排列出來。3. 積木設計：一組共有九張紅白幾何構造的卡片，幾何構造能對應一組每面塗有紅色、白色或紅白相間的積木，受試者必...
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感覺記憶SMS、短期記憶STM、長期記憶LTM
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有些訊息能被加以注意，而進一步得到短期記憶的儲存與處理。接著，在短期記憶中接受處理的一些訊息被運送傳遞至長期記憶，長期記憶通常須藉由複誦（rehearsal），而這與訊息在短期記憶中的處理過程（複誦量及記憶的痕跡強度）兩者之間有直接關係。多重儲存模型中的訊息，可從一種儲存轉栘到另一種，因此亦能解釋感覺記憶中的訊息可快速傳遞至短期記憶，而短期記憶中得到複述的材料也能傳遞至長期記...
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捨本逐末
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．卷六六．李諤列傳》：「故文筆日繁，其政日亂，良由棄大聖之軌模，構無用以為用也。損本逐末，流遍華壤，遞相師祖，久而愈扇。」 參考詞語︰逐末遺本注音︰ㄓㄨˊ ㄇㄛˋ ｜ˊ ㄅㄣˇ漢語拼音︰zhú mò yí běn釋義︰猶「捨本逐末」。見「捨本逐末」條。
01.《文史通義．外篇二．永清縣志列傳序例》：「夫以繹經之題，逐末遺本，折以法度，彼實無辭。」
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層出不窮
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03.《二十年目睹之怪現狀》第四二回：「我道：『這科場的防範，總算嚴密的了。然而內中的毛病，我看總不能免。』繼之道：『豈但不能免，並且千奇百怪的毛病，層出不窮！有偷題目出去的，有傳遞文章進號的，有換券的。』」
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潛在課程
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波等均屬之，因此對於潛在課程的研究特別重視運用分析和辨證的方法，全市學校知識、價值觀念和意識型態的傳遞和轉化的過程，進而達到課程的解放和教育的解放。潛在課程世雄升正式學習課程以外很重要的一環，因為它的影響是隱藏的、無形的、深遠的，在學校教育活動中，經常有一些非預期性的學習活動，需要教師來指導和協助，為了使潛在課程發揮其教育的正向功能，所以教師專業知能和專業判斷就顯得相當重要，才能提供學生適宜的教室生活和學校生活。此外，善用學校組織環境、建立開放學校氣氛、強化學校全力自主、活化學校組織結構，亦有助於發揮潛在課程的功效，值得...
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貓頭鷹博士