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何意
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1.為何、何故。《文選．宋玉．神女賦》：「精神恍忽，若有所喜，紛紛擾擾，未知何意？」《文選．任昉．奏彈劉整》：「整聞聲仍打逡，范喚問：『何意打我兒？』」
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勿勿
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3.憂愁恍忽的樣子。晉．王羲之〈延期帖〉：「兄弟上下遠至此，慰不可言，嫂不和，憂懷深，期等殊勿勿燋心。」
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口呆目瞪
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「夏侯禎少年，未有配偶，今者仰覿靈姿，願為廟中掃除之隸，神其鑒乎！」既舍爵，乃歸。其夕1>，夏侯生惝恍2>不寐，若為陰靈所中。其僕來告，余走視之，則目瞪口噤3>不能言矣。余謂曰：「得非女靈乎？」禛頷焉。余命吏載楮鏹，潔尊席而禱……奠訖，夏侯生康豫如故。 〔注解〕
(1) 夕：夜晚。
(2) 惝恍：音ㄔㄤˇ ㄏㄨㄤˇ，迷糊不清的樣子。
(3) 噤：音ㄐ｜ㄣˋ，閉嘴不能言語。
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捧心西子
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西子，春秋越國美女西施。「捧心西子」指西施因心痛而捧胸皺眉，更加顯得十分美麗。後用以比喻別具風姿或病困愁苦之態。明．汪廷訥《獅吼記》第九齣：「娘子，我看你雲鬟雖亂，意態更妍，恍如宿酲太真，絕勝捧心西子。」
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周情孔思
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具有周公孔子的思想、情感。常用以比喻人的情操高尚，或讚美人的作品思想堪稱典範。唐．李漢〈韓吏部侍郎昌黎先生諱愈文集序〉：「日光玉潔，周情孔思，千態萬貌，卒澤於道德仁義，炳如也。」宋．辛棄疾〈賀新郎．下馬東山路〉詞：「下馬東山路，恍臨風，周情孔思，悠然千古。」
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凝想
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聚精會神的思考。《醒世恆言．卷六．小水灣天狐詒書》：「王臣沉思凝想了半日，忽想到假王福左眼是瞎的，恍然而悟。」《初刻拍案驚奇》卷一九：「默默凝想了一會，拍手道：『是了！是了！萬無一差！』」
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發飄
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精神恍惚，猶如飄浮不穩的感覺。如：「他疲睏得有些發飄。」
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失魄亡魂
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此處所列為「失魂落魄」之典故說明，提供參考。「失魂落魄」指失落魂魄，形容人極度驚慌或精神恍惚。其中「失魂」，見於漢．桓寬《鹽鐵論．誅秦》：「北略至龍城，大圍匈奴，單于失魂，僅以身免。」文中描述當時漢軍大破匈奴的情景。匈奴的首領單于像失了魂魄般，驚慌逃跑，才免於一死。「失魂落魄」一語則見於《初刻拍案驚奇》卷二五，這卷的內容提到倡家只是陪人喝酒賣笑，遣興解悶的地方。但因為「酒不醉人人自醉，色不迷人人自迷」，有人太過沉迷於聲色，才使倡家原本的功能變了質。其中原文：「做姊妹的，飛絮飄花，原無定主；做子弟的，失魂落魄，不惜餘生。」意思就是說：作妓女的，感情就像風中飛絮，本來就沒有一定的對象；尋花問柳的人...
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落神
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精神恍惚、不集中。如：「她一時落神，把整碗湯打翻了！」
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數學調適
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，並且可讓學生用口頭的方式先行表達出來。 注意力不足的適應注意力不足的學生在學習上吸收較無效率，容易恍神，或是過於衝動與過動，因此協助此適應問題的學生，可先與學生建立好規則，並時時提醒，另外也可準備動態的教學活動，讓易於過動的學生能輕鬆融入且注意力較為集中，或者可穿插獨立作業，讓學生靜下心自己思考，以避免受到外在視覺上與聽覺上的干擾。(註1) 關鍵字中文關鍵字：數學調適英文關鍵字：Math adjustment 參考資料註1 John A. Van De Walle/著，張英傑、周菊美/合譯。中小學數學科教材教法，200...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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