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教育百科
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教育部103年教育百科服務，為推動「教育雲端應用及平臺服務計畫」 建置服務項目之一。教育部「教育雲」計畫主要目的在建構以服務教師、學生及家長需求為主的雲端應用服務，將建立資源交換機制，整合教育部、部屬機關(構) 、直轄市、縣(市)政府等各類雲端學習內容與服務，並且建立民間數位資源加盟機制，藉以連結相關資源。教育百科服務特色，資源方面: 彙整教育單位的優質知識庫，專門為教育學習量身打造的百科搜尋服務
特色方面: 透過使用者貢獻知識詞條、加盟機制與標準化資料庫的設計，可以讓教育百科持續延伸更多學習領域的知識庫內容，創用CC授權，教師學生可以安心使用
教學使用方面：強力的雲端跨平台搜尋服務，能滿...
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水泄不通
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解任科徵，盡日奏聞。固（錮）身送上。」敕1>既行下，水楔2>（泄）不通，州縣相知，牓標道路3>。村坊搜括，誰敢隱藏；競擬追收，以貪重賞。 〔注解〕
(1) 敕：音ㄔˋ，帝王的詔書。
(2) 水楔：水的排放。楔，音ㄒ｜ㄝˋ，通「泄」。
(3) 牓標道路：在道路二旁書寫或張貼告示。牓，通「榜」。
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聚
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3.徵收、搜括。《論語．先進》：「季氏富於周公，而求也為之聚斂而附益之。」
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蒐集
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搜求聚集。如：「他的興趣是蒐集火柴盒。」
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維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Development
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可以逐步撤除支持的鷹架（翁榮源，民89；林雲龍、李天佑，民90）。而藉助網際網路的龐大資料庫，與各種搜尋引擎進行探索，教師將可輕易的架構鷹架，充分發揮知識引導者的角色，並藉由網路互動的特性，因應各種不同程度學生的個別差異，提供學生不同程度的協助。
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雞犬不寧
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04.《水滸後傳》第一六回：「你弟兄窩藏強盜，鬧了兩座軍州，自去落草。官府著落地方搜緝，攪得雞犬不寧！」
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賴
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3.不承認錯誤或推卸責任。如：「天理昭彰！你賴不掉的。」《水滸傳》第二九回：「贓物正在你箱子內搜出來，如何賴得過？」
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蛛絲馬跡
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比喻可以尋查推求事情根源的線索或跡象。[例]警方在現場搜尋，希望能找到些蛛絲馬跡，以提供破案的線索。
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摟
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3.搜刮。如：「像你這種摟線法，我不敢領教。」
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句
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3.搜捕、拘拿。如：「句魂」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士