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教育獨立論
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教育獨立論興起於民國初年；自蔡元培辭去教育總長後的四年內，更換了十幾任教育總長，加上第一次世界大戰後，中國資本主義也逐漸發展，西方宗教對於我國教育的影響也與日俱增，為使免於軍閥和宗教對於教育的控制，當時許多教育學者紛紛提出教育應獨立的主張。
蔡元培於民國十一年(1922)在〔新教育雜誌〕發表〔教育獨立議〕一文最受重視。在該建議文中，提出「教育事業當完全交予教育家，保有獨立的資格，毫不受各派政黨或各派教會的影響。」又主張採行法國「大學區」的教育行政制度，以大學區為教育行政之單位，區內之教育行政由大學校長負責處理。各區大學之教育事務、經費均由各區負責，並且規定學校內不得宣傳黨綱、... |
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獨裁者
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獨攬一切政治大權的專制統治者。
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印度獨立運動
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英國統治印度後，印度人所發動的獨立運動。其中以國大黨領袖甘地所採取的非暴力的不合作運動最具成效，使英國在經濟上遭受嚴重的打擊，並恢復了印度人的民族自尊心和自信心，終於在西元一九四七年獲得和平的獨立。
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隻眼獨具
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具有特殊的眼光或見解。如：「他隻眼獨具，大膽起用新人擔任要角。」也作「別具隻眼」、「獨具隻眼」。
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〔大學及獨立學院教員聘任待遇暫行規程〕
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〔大學及獨立學院教員聘任待遇暫行規程〕公布於民國二十九年(1940)；在此之前，教育行政委員會於十六年(1927)曾公布〔大學教員資格條例〕，以為檢定大學及獨立學院教員資格之依據。該條例規定大學及獨立學院教員資格由大學評議會負責審查，惟實際上各校並未確實實施。溯自十八年國民政府公布〔大學組織法〕，其中第十三條規定大學各學院教員，分教授、副教授、講師、助教四級。嗣教育部鑑於大學師資資格審查之重要，自二十四年起著手釐訂〔大學及獨立學院教員聘任待遇暫行規程〕，至二十九年八月始訂定完成，並以第二八○○九號令公布實施。至六十二年(1973)一月三十一日臺(62)參字第二九六五號再度修正；全文計十七條...
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各自獨立
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不依賴別人而一一自立。如：「眼見兒女已能各自獨立，我就放心了。」
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獨占資本
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資本主義社會中用以壟斷市場的資本，作用於控制社會生產，並規定商品的壟斷價格以獲取高額利益。也稱為「壟斷資本」。
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獨當
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獨自擔當。如：「他的能力很強，一個人可以獨當這件事，絕對沒問題。」《舊唐書．卷一四九．歸崇敬傳》：「電霓之下，安忍足下獨當。」
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獨立學習者
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獨立學習者係指在正式教育系統之外，個人為追求知識的增長、技能的獲得、或達成自我成長所進行的一種自我學習的人。其學習不由別人或機構提供系統的面對面或隔空的教學，例如進行自我導向學習(self-directed learning)活動的人，即是一個獨立學習者。（參見「自我導向學習」、「獨立學習」）
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獨立宣言
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英屬北美各殖民地在獨立運動中，由傑弗遜、富蘭克林等五人起草，於西元一七七六年七月四日發布的宣言。殖民地從此脫離英國而獨立，成為自由的合眾國。
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貓頭鷹博士