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連屬     
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連續不斷。《漢書.卷一○.成帝紀》:「卒徒蒙,死者連屬,百姓罷極,天下匱竭。」
二二八事件     
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掌權的陳儀、柯遠芬、彭孟緝等人處置失當,在動亂大致平息的情況下,在各地展開「清鄉」,大肆株連,逮捕無。又不經公開審判,逮捕處決民眾,其中有許多是臺籍菁英與知識份子。 結果二二八事件不僅使台灣本地的菁英受到殘酷的打擊,也讓本地人對國民黨的統治懷恨在心。少數的統治階層被簡單地等同於外省人,為日後的族群對立、省籍矛盾埋下苗根。一直到一九九五年二月二十八日,有政府興建的「二二八紀念碑」在台北新公園落成,總統李登輝以國家元首的身分,公開道歉,希望人民能由此走出歷史的悲情,長達半個世紀的族群問題,才象徵性地得到初步的解決。 關鍵字...
從其所好     
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此處所列為「投其所好」之典源,提供參考。 《孟子.公孫丑上》(公孫丑)曰:「伯夷、伊尹何如?」曰:「不同道。……則學孔子也。」「伯夷、伊尹於孔子,若是班乎?」曰:「否。自有生民以來,未有孔子也。」「然則有同與?」曰:「有,得百里之地而君之,皆能以朝諸侯、有天下;行一不義,殺一不,而得天下,皆不為也。是則同。」曰:「敢問其所以異?」曰:「宰我1>、子貢2>、有若3>,智足以知聖人,汙4>不至阿5>其所好。宰我曰:『以予觀於夫子,賢於堯舜遠矣。』子貢曰:『見其體而知其政,聞其樂而知其德,由百世之後,等百世之王,莫之能違也。自生民以來,未有夫子也。』有若曰:『豈惟民哉!麒麟之於走獸,鳳凰之於飛鳥,...
負義忘恩     
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便歸臥家,謂臣『五日京兆9>』,背恩忘義,傷化薄俗。臣竊以舜無狀10>,枉法11>以誅之。臣敞賊殺無,鞠獄故不直,雖伏明法,死無所恨。」天子引見敞,拜為冀州刺史。敞起亡命,復奉使典州。 〔注解〕 (1) 備位:自謙充數之詞。 (2) 待罪:古代官吏常恐失職獲罪,故以此為自謙之辭。 (3) 京兆:京兆尹。漢代轄治京兆地區的行政長官,職權與俸祿與郡守相當。後亦借指京師地區的行政長官。 (4) 賊捕掾:主管捕治盜賊之官。掾,音ㄩㄢˋ,古代官府屬員的通稱。 (5) 素:一向的。 (6) 恩貸:施恩授與。 (7) 章劾:彈劾。 (8) 受記考事:接受處分。 (9) 五日京兆:比喻任職...
縱曲枉直     
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放縱犯錯者而冤枉正直者。指不分是非曲直。《抱朴子.內篇.微旨》:「縱曲枉直,廢公為私,刑加無。」
侵凌     
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侵犯欺凌。《墨子.天志下》:「今天下之諸侯,將猶皆侵凌攻伐兼并,此為殺一不人者,數千萬矣。」明.陸采《懷香記》第三六齣:「休得強橫,侵凌至不仁,速當退舍,免輿尸潰亂奔。」也作「侵陵」。
課堂注意事項     
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解自己名字的意義,至少代表父母親對孩子殷切的期望,引導孩子從自己的名字體會父母對自己的期望,並且不要負。三、有效處理學生挑釁行為教師在班級生活中,往往會因為師生溝通不良而面對學生各種挑釁的行為。教學經驗豐富的教師,面對各種情境時,可以依據多年的教學經驗,化危機為轉機。新進教師因為教學經驗不足,面對學生挑釁時,會出現手足無措的情形。教師可以運用各種策略,讓學生理解嘲弄他人只是取得短暫的玩笑,反而容易讓教師看不起這個班級的學生。四、了解學生次文化學生在班級生活中,往往因為社會環境的變遷與同儕朝夕相處,而產生各種學生次文化。...
一千零一夜     
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古代一位暴君因王后與人私通,胸中憤恨,便每夜娶一女子,翌晨即殺死,以此報復。宰相女兒莎赫札德為拯救無姊妹,毅然前往王宮,每夜講故事吸引國王,共講了一千零一夜,終於使國王感悟。全書大小故事約二百多個。每夜可包含數個小故事,每個大故事也可包含若干夜。時空範圍極其廣泛。它的故事時而發生在阿拉伯,時而發生在波斯、印度、中國,時而又發生在非洲、歐洲。當有精魔、神怪出現時,地區間的距離可以飛行好幾個月,天空、陸地、海洋任憑主人公馳騁。故事種類繁多,色彩斑斕。出場人物除各種神魔精靈外,幾乎涉及到社會上各個階層和各種職業,諸如帝王將相...
淪胥     
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1.受到牽連而遭遇苦難。《詩經.小雅.雨無正》:「舍彼有罪,既伏其;若此無罪,淪胥以鋪。」
孤負     
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違背他人好意。《文選.李陵.答蘇武書》:「功大罪小,不蒙明察,孤負陵心區區之意。」《三國志.卷三二.蜀書.先主備傳》:「常恐殞沒,孤負國恩。」也作「負」。
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