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膽大包天
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膽量非常大，能把天包下。形容不顧一切，任意橫行。如：「那個小偷竟敢在警察局前面作案，真是膽大包天。」
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曲水流觴
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古人飲酒時為助酒興所進行的一種遊戲。將酒杯放在彎曲水渠的上游，任其飄流而下；參與遊戲者則環坐渠旁，當酒杯停在那個人附近，便由他取來飲酒。[例]詩人們列坐河旁，學起古人曲水流觴的韻事，一邊喝酒，一邊作詩。
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稱快
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表示快意，感到暢快。[例]那個為非做歹的地痞流氓被警察逮捕之後，人人稱快。
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彪形大漢
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身材高大、健壯的男子。[例]那個彪形大漢往門口一站，擋住了所有人的視線。
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舌尖現象
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的描述：「他在百老匯演活了『查理的 姑媽』中的查理，但是大家對他最印象深刻的是，他在○○電影中扮演的那個枯瘦的傢伙。」在長達三個星期的期間內，實驗者對受試者進行了11次的深入測試，並獲得了近500個舌尖現象的案例。每當受試者表示，他知道這個照片中的人或描述中的人是誰，只是一時無法說出名字來，實驗者就會在下一次追蹤測驗時，繼續測試這個人名（必要的時候，也提供受試者更多的訊息），直到受試者能正確的回憶出來為止。 Read 與Bruce的研究結果顯示，對於那些被受試者指為「已經到了舌尖」的人名，平均在1.9天後會被成功地想起...
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伏法
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犯罪受到制裁，處了死刑。《漢書．卷六二．司馬遷傳》：「假令僕伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻螘何異？」
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左擁右抱
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比喻姬妾或女友眾多。清．徐珂《清稗類鈔．詼諧類．弟子服其勞》：「廣州俗尚娶妾，稍足自給者，即欲效法齊人，左擁右抱。」
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學習動機
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學習動機目錄1 定義2 歷程2.1 教學上的運用3 關鍵字4 參考書目 定義所謂動機，是只維持個體活動，維持已引起的活動，使該一活動朝向某一目標的內在歷程或是內在原因，簡單來說，就是做某件事的原因為和，那個促使他去行動的動力，而現在加上學習兩個字，此時他的主詞是教師，因此是指稱當教師在實施教學活動的時候，能夠引發學生進行學習活動，並促使該活動的進行朝向教師一開始所設定的目標方向。 歷程此名詞之所以要如此定義，乃是在於唯有如此的說法，才能夠將學生與教師的教學做一連結，促使學生進行學習。唯有當學生願意跟隨著老師的循循善誘下，...
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開玩笑
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2.態度不嚴肅，當做兒戲。如：「那個少年騎機車超速又蛇行，簡直是拿生命開玩笑。」
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適逢其會
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恰好碰上那個時機。《鏡花緣》第七一回：「戾死樹木，也是適逢其會；別家雖無其事，但那戾氣無影無形，先從那件發作頹敗，惟有他家自己曉得。」也作「會逢其適」。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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