手語搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

手語

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1.以手勢示意。唐．裴鉶《崑崙奴》：「知郎君穎悟，必能默識，所以手語耳。」《聊齋志異．卷三．夜叉國》：「徐再與手語，夜叉似微解。」

2.彈奏樂器，以樂聲表達情意。唐．李白〈春日行〉：「佳人當窗弄白日，弦將手語彈鳴箏。」清．金農〈旅夜聞箏贈別孔氏兄弟三首〉詩之三：「夜闌手語動離心，我亦聞之淒怨深。」

3.以手的姿勢或動作示意的語言。多為聽覺或語言障礙者之間及其與一般人溝通的工具。如：「為了幫助更多聽障學生，語言治療師必須學習基礎的手語。」

國語口手語

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　　「國語口手語」由口語和手語兩部分組成：手語部分係以手勢表示國語中的三十七個注音符號、四聲及必要之標點符號，共約五十五個手勢，如此就可以手語表示國字之國語字音；口語部分，使用者（包括教師及聾生）打注音符號手勢時，同時發出該字之語音。聾生以口手語學習中國國語文方法與要領，與耳聰者大致相同，只是把國語注音符號轉化為手語，故稱為國語口手語。國語口手語係由臺北市立啟聰學校教師陳彩屏女士創用，在啟聰學校應用多年。國語口手語較傳統的手語接近正常的語言系統，亦沒有綜合溝通法的混雜，學生容易學習，手勢係由雙手並用，操作亦稱方便，據陳老師的教學經驗及實證研究，具有良好的教學效果。

〔聾啞人通用手語圖〕（大陸地區）

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　　〔聾啞人通用手語圖〕是大陸地區出版的關於漢語手指字母和試行手勢動作的書籍。原名〔聾啞人通用手語草圖〕。由原中國盲人聾啞人協會編輯，經內務部、教育部和中國文字改革委員會批准試行；一九五九年起整理修訂出版。旨在統一和規範中國聾啞人的通用手勢動作，推行漢語手指字母，有利於聾啞人之間的相互交流。共介四輯，收入的試行手勢動作近三千個。一九七九年起改用現名。

手語歌

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結合音樂與手語的一種表演形式。配合音樂的旋律，將歌詞的含意用手語表現出來。如：「她因深諳手語，舞蹈基礎又好，所以表演手語歌十分精彩。」

語

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4.傳達思想或訊息的動作或信號。如：「手語」、「旗語」。南朝梁．劉孝威〈鄀縣遇見人織率爾寄婦〉詩：「窗疏眉語度，紗輕眼笑來。」

手

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人體的兩臂。如：「雙手」、「手臂」。

手掌。如：「手相」、「手心」。

做事的人。如：「助手」、「人手不足」。

稱技藝專精的人。如：「高手」、「好手」、「鼓手」、「國手」。

小巧而易於攜帶的。如：「手冊」、「手帕」、「手電筒」。

親自。如：「手刃」、「手書」。

人工的。如：「手排」、「手工」。

處理事情的方法。如：「心狠手辣」、「眼高手低」。

拿著。如：「人手一冊」。

量詞。用於計算技能、本領的單位。如：「露兩手」。

口語表達能力

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也無時無刻不以「說話」來達成各種目的。因此，研究如何提升學生的說話能力，亦即口語表達能力，應是教師著手語文教學時重要的課題之一。參考文獻1.林寶貴（2002）。語言障礙與矯治。臺北市：五南。2.羅秋昭（1996）。國小語文科教材教法。台北：五南。3.林公翔（1993）。現代兒童心理語言學。河北：河北教育出版社。4.胡海國編譯（1976）Elizabeth B.Hurlock 原著。兒童心理學。台北：桂冠圖書出版。

成功高中

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社團常代表學校參加校外的比賽而得獎，其中較為知名的包括音樂創作社(音創社)、羽球社、醫研社、天文社、手語社、國樂社、生物社、演辯社、銅鳴口琴社、合唱團、管樂社等。著名館藏模板:縄文時代成功高中蝴蝶館，又稱昆蟲博物館，由原本於成功高中任教，現已退休的陳維壽老師維護，所收藏之昆蟲標本數量達上萬之多，包括許多模式標本、陰陽蝶、突變種，為亞洲著名昆蟲博物館之一，標本藏量相當豐富。 2009年搬入新建的綜合大樓中，空間更加寬敞，平時參觀需事先預約，每年學校校慶時開放參觀，吸引許多愛好蝴蝶人士，也讓社會大眾更加認識台灣這個蝴蝶王...

傳達

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轉達，將一方的意思轉告給另一方。[例]除言語之外，手語也可以傳達內心的意思。

成淵高中

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秀藝術鄭日清萬仍運動林義傑<ref>認識成淵-傑出校友</ref> 社團介紹手語社康輔社大傳社熱舞社熱音社校刊社籃球社桌球社漫研社吉他社管樂社魔術社參考文獻<references></references> 外部連結台北市立成淵高級中學《城中深淵-成淵高中》 - 台灣深藍學生聯合論壇台北市立成淵高級中學─高中部第十屆畢業季ja:台北市立成淵高級中學

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