:::
資料庫查詢時間:406.2493 ms
共 980 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
輔助
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞:幫助、補助、扶助、協助
|
鼎力相助
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大力幫助。如:「這次多虧你鼎力相助,才化解了公司的財務危機。」
|
扶持
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相似詞:攙扶、幫助、扶助
|
意見
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.看法。[例]大家紛紛提供意見,希望幫助他解決難題。
|
回紇
瀏覽人次:0
收藏人次:0
漢文化的影響,在國內興建不少城郭與宮室,建築物的裝飾有著明顯的中國風格。他們對外貿易經商倚重九姓胡的幫助,九姓胡唯利是圖,錙銖必較的的作風,所使用的文字,以及對摩尼教的信仰,都予以回紇很大的影響。 回紇的崩壞回紇人富裕了,也開始腐化了,特別是統治階層,嚴重分裂,爭權奪利,最後被叛將引來的黠戛斯部所摧毀。回紇汗國崩潰,大部分回紇人遷至西域,後來一直動居於此,繼續從事東西之間的貿易,並受到舊居民的影響改信佛教。蒙古西征前,他們開始信奉回教,現在新疆的維吾爾族人,就是他們的後裔。 別名「回鶻」八世紀末,回紇可汗請唐朝改稱回紇為...
|
書寫障礙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
眼協調。 書寫障礙兒童也應該評估是否為兩手同利,它可能會延遲童年的精細動作技能。往往做一點小事就能夠幫助書寫障礙的學生,如允許他們使用用完善的書寫用具或允許他們提交打字工作,而不是要求他們一定要手寫。 對教師與家長的建議使用較細的筆(三角鉛筆)促進有效的握持。粗鉛筆適用於某些類型的顫抖或腦性麻痺者。在學生開始寫文章,讓他們從事準備活動,如編造,或說出他們想寫的內容。使用有襯底線的紙張的引導文字的走向。允許學生較多的時間來完成課堂的作業;否則他們無法受益於教學活動。早點給學生鍵盤允許學生使用筆電或電腦做課業。允許學生在錄音...
|
韌力(resilience)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
,而非陷入失敗者的情緒,以憤怒、憂鬱、無力感來滋養其傷痛。這樣的特質可以是先天或是後天所培養的,能夠幫助個人去因應壓力事件,透過覺察自身的正向資源,來解決問題。 韌力之種類Pattishall認為復原力可分成四類:生物遺傳成份,社會環境成份知覺環境成份和人格行為成份。從這四類成份中找到八項與個體復原力有關的保護因子分別為,學校的素質、凝聚的家庭、鄰近的資源、願意付出的成人、慣常行為的楷模、對偏差行為的高控制力、重視成就的價值、重視健康生活型態的價值。綜觀其要點乃強調個體的內在人格因素、氣質因素、對情境的知覺因素以及與情境...
|
重新建構_(reframing)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
讀時,會改變個體對問題的意義,以及會產生新的觀點。 重新建構之功能1. 認知方面:重新建構的技巧可以幫助個人擴展眼光,發展對事情的不同看法,當個人思考變得比較多元時,就不容易鑽牛角尖,較能看到成功經驗與正面意義。2. 情緒方面:若用多元角度看待事物,比較不容易陷入負面情緒當中,重新建構技巧可以幫助個人感受到正面力量,較為安心。3. 行動方面:重新建構技巧能夠讓人思考較為彈性,發展出來的策略也較為多元、有創意,當個人感受到正面力量時,也較有行動力。 ...
|
行為治療法(behavior_therapy)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
食疾患、家庭暴力、性障礙、疼痛控制、高血壓等問題。 基本特徵與假設行為治療以科學的原理和程序為基礎,幫助人們改變適應不良的行為。他們強調明確性和實徵評估,用具體和客觀的語言來陳述治療目標,讓治療者介入的效果盡可能是可複製的。行為治療不分析歷史性的決定因素,處理的是個案當前的問題,以及影響問題的因素。有時候治療者也會了解個案過去的歷史,這有助於治療者取得和當前行為有關聯的環境事件資訊。 治療技術行為取向治療學派有許多特定的治療技術,包含鬆弛訓練、系統減敏感法、現場暴露法與洪水法、社會技巧訓練、自我調整方案與自我指導行為等技...
|
癲癇
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目擊者對患者翻並時的像廠實際情況所做的描述(如演變過程、持續時間、手腳動作),才具體,才能對患者有所幫助。兒童時期的癲癇症有:1. 兒童良性局部癲癇:好發於4~8歲兒童,通常在患者睡眠發病,先是般邊臉部抽動,無法出聲,接著是半邊或全身的獸腳抽動。不影響患者的智力,到青春期後便自然痊癒。2. 嬰兒點頭痙攣:發生於6個月至1歲幼兒,患童在發病時會密集的反覆點頭,有時合併手腳前身與軀幹彎曲,呈現膜拜狀。多半在剛睡醒時發病。患童通常有腦部病變,會影響到其動作、語言及智能的發展。隨著患童的年齡增加,會出現其他型態的癲癇,即使治療,...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士