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〔顏子好何學論〕     
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  〔顏子好何學論〕一文出於〔二程集卷八.伊川先生文四〕。此文是伊川先生始冠之時,遊太學,胡安定以是試諸生,得此論大為驚異,即請相見,遂以伊川任學職。此論大旨說顏子之學乃在於學聖人之道。並明顏子一生學之工夫歷程,親炙孔子之道,而斥時學之異。
  伊川文的大意是顏子之學乃學為聖人。聖人可學而至,是先秦孔孟共認的通義,凡人皆有仁義禮智信五性,因外物觸感而生七情:喜怒哀樂愛惡欲,情熾而蕩,其性則蔽於情,故覺者約其情而使之合於中。要使情合於性,以學聖之道在於正其心,養其性而已。中正則誠,則至於聖。學之要在盡心知性,反身而誠則聖。誠之之道,在於信道之篤,行果而守固,仁義忠信不離於心,則...
蕃書調(日本)     
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  日本在幕府時代末期,為研究及教授西洋學術,乃設立這蕃書調。該對於明治維新後,引介西洋科學、技術和文化基礎學術,曾發揮相當大的功能。
  一八五三年日本的幕府由於美國比利黑船事件,對於外交關係抱持相當的危機感,就以勝海舟為中心,研究創立並培養外交及軍事上必要的外文書翻譯員和翻譯官,一九五六年正式命名為蕃書調,開始運作,翌年二月開始上課,出席學生共一九一名,主要以幕臣和陪臣為對象。
  一八六○年以後,除了和外交關係有關的學科以外,也新設荷語、英語、法語、德語等學科,同時相繼設立化學、物產學、數學等科學技術的學科。嗣後由於英語人才的迫切需要,以致學生也以讀英語為主。...
忘其     
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形容因過度興奮得意而失去常態。《官場現形記》第二回:「過了兩天,不免忘其以,漸漸擺出舅老爺款來。」《文明小史》第四五回:「不想這位沈翻譯忘其以,在南京逛釣魚巷,游秦淮河,鬧得不亦樂乎。」
人心     
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民心嚮往、擁護的。《晉書.卷七一.熊遠傳》:「人心歸,惟道與義。」也作「人心向」。
不知     
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言語模糊或內容空洞,無法得知意旨為何。如:「他東扯西扯,說了半天,不知言。」也作「不知云」。
民望     
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猶「眾望歸」。見「眾望歸」條。01.《宋書.卷二.武帝紀中》:「裕吞噬之心,不避輕重,以法興聰敏明慧,必為民望歸,芳蘭既茂,內懷憎惡,乃妄扇異言,無罪即戮。」所屬"> 
    
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1.無處安身。《文選.李陵.與蘇武詩三首之一》:「風波一失,各在天一隅。」《三國志.卷一二.魏書.何夔傳》:「自喪亂以來,民人失。」
2.失宜、失當。《舊唐書.卷九八.李元紘傳》:「戶部侍郎楊瑒、白知慎坐支度失,皆出為剌史。」《儒林外史》第五四回:「今表兄榮任閩中,賢昆玉同去,愚表弟倒覺失了。」
看守     
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在審判過程中,為防止刑事犯脫逃、串供、偽合證據而羈押被告的場。隸屬於在地的地方法院檢察處,受法院督導。
無任大使     
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受政府正式任命,但無固定駐外處的大使。平常留在國內待命,當國外有緊急的偶發事件時,則以特使身分前往執行任務;處理完畢,再回國內繼續待命。也稱為「巡迴大使」。
蘭嶼見(顏水龍)     
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