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一天
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4.如天一樣大。形容極大。《醒世恆言．卷七．錢秀才錯占鳳凰儔》：「這做媒乃是冰人撮合，一天好事。」《金瓶梅》第七二回：「明日交你桂姐趕熱腳兒來，兩當一兒，就與三娘做生日，就與他陪了禮來兒，一天事多了了。」
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教師效能訓練理論
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，原因是要使其心服口服，而非根本性的差距，再者說明了盡量少用賞跟罰二者來管理學生，因為這容易產生反差極大的效果，而且多為治標不治本的方式，還有在對於學生管控時之情緒的發出，應以初級情緒為主，盡量避免出現次級情緒，也就是你-訊息的方式，最後強調ㄧ點則是，將所有問題的所有權界定清楚，讓學生在出現某一特定問題時，可以先確立此一問題的所有權人是教師還是學生，然後再對此下一策略。(註1) 教師效能訓練其主要包含以下幾種層面1. 教師自我效能是一種個人主觀的教學自我判斷2. 教師自我效能是一種理性的自我評估3. 教是自我效能具有動機...
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評量原則
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的乃是兒童成長與發展的狀況。兒童早年的成長十分快速，但兒童在何時與如何表現不同的能力和行為方面，卻有極大的變異。可能影響學習機會的文化因素（如教養態度、社會價值觀等），會改變發展指標（developmentalmilestones）出現的時間。我們若以連續性（continuum）的角度來看所有兒童的發展，則多數身心障礙或發展遲緩兒童可以被視為在某些領域其功能未如預期，而非無法學到典型發展中的兒童所會的技能。採用這種發展觀點的評量架構，所重視的是必須提供的一系列步驟或經驗，而非兒童無法達到的若干發展指標。一種有價值的評量典...
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離婚
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夫婦依照法定手續解除婚姻關係。[例]父母親離婚的陰影在她幼小的心靈上造成了極大的傷害。
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呂后
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呂后本紀》中對她的評價是「政不出戶，天下晏然；刑罰罕用，罪人是希；民務稼穡，衣食滋殖。」給予呂后施政極大的肯定。
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鵝卵石
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圓滑似鵝卵的石子。《儒林外史》第三三回：「這姚園是個極大的園子，進去一座籬門，籬門內是鵝卵石砌成的路，一路朱紅欄杆，兩邊綠柳掩映。」
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法力無邊
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神奇的力量極大，不可估量。《孤本元明雜劇．那吒三變．第三折》：「法力無邊，不用編排。」《孤本元明雜劇．八仙過海．第三折》：「小聖我法力無邊，通天達地，指山山崩，指水水絕。」
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自閉症
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nd Verhulst, 1999)直至目前為止，並沒有藥物可以根治自閉症。由於自閉症學生的個別差異極大，加上致病的原因不明確，因此暫時尚未能發展出一套完全有效的治療方法。然而，藉著行為治療、認知教學、感覺統合訓練、語言溝通訓練等，可以減輕自閉症帶來的影響。此外，透過藥物治療，亦可減輕自閉症學生某些問題行為，如情緒不穩定、精神不集中、過分活躍等。音樂治療、藝術治療、遊戲治療等方式，也有助學生紓緩自閉症帶來的障礙。 自閉症成因經過多年研究，各國專家對自閉症的成因已有不同的推斷，但仍未能確定成因。有充分證據顯示，自閉症學生與...
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要風得風，要雨得雨
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要什麼有什麼。比喻權勢極大。如：「由於董事長的寵信，他在公司裡要風得風，要雨得雨，沒有人敢得罪他。」
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教師俗民誌
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動的本質。2. 強調老師與學生的主動性，師生日常活動並非完全被安排，他受到環境的影響很大，並且也擁有極大的自主性，因此 :在行為中有大多數的關係是透過互動所產生的。3. 重視意義的詮釋，日常活動不單單只是例行公事，他對所有教學都有其作用性，研究者必須掌握老師的教學目的，以 :及學生的學習意向。4. 強調師生之間的對話，語言具有表徵性，所以必須了解其用語的涵義。5. 用協商的概念來解釋師生之間的行為，因為彼此並非一塵不變的，必須互相磨合與認知。6. 此方法是一主觀的研究，是以研究者本身對於行為的主觀...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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