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狄更斯
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對那片新大陸感到失望。他在美國的見聞被收入進其在1842年出版的《美國紀行》。1843年他出版了引起極大反響的小說《小氣財神》，這部小說是他的聖誕故事系列的第一部。隨後他又以自己的美國之行為背景，發表了另一部小說《馬丁·翟述偉》。1844至1846年間狄更斯遊歷了歐陸各國，在旅行期間繼續進行寫作。1849年他出版了自傳題材的小說《塊肉餘生錄》，這部小說的內容與狄更斯的個人經歷有很大關係。狄更斯以後的小說顯得更為尖銳並具批判性，其中比較著名的包括了《荒涼山莊》、《艱難時世》、《小杜麗》、《雙城記》和《遠大前程》等。1850...
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所向皆靡
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義，擁立楚懷王之孫為王，仍號楚懷王。懷王派遣項羽、劉邦分道伐秦。項羽在鉅鹿一戰中殲滅秦軍二十萬，建立極大的功勞。劉邦則用張良的計策，對秦官員人民採懷柔政策，最先順利進入關中，秦朝至此滅亡。項羽得知劉邦已破咸陽，立即率兵入關，與劉軍對峙。在鴻門宴上，項羽欲殺劉邦未遂，後來項羽率兵屠咸陽城，殺秦降王子嬰，燒阿房宮，尊楚懷王為義帝，後又遣人殺之，自立為西楚霸王，種種舉措，大失民心，於是田榮、陳餘、彭越相繼起兵反對項羽。劉邦亦趁此時以為義帝發喪之名，揮師討伐，開始了楚漢戰爭。戰爭初期，項羽佔了優勢，後來劉邦鞏固關中，並極力籠絡諸侯，才逐漸轉敗為勝。項羽曾與劉邦約定，以鴻溝為界，以東為楚地，以西為漢地。...
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楊守愚
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創作不僅豐富了台灣新文學時期啟蒙階段，更因其對階級問題深刻的探討，雖反抗性不及賴和強烈，卻提供了我們極大的思索空間。 著作＊詩《楊守愚作品選集──詩歌之部》 彰化縣立文化中心 1996年7月＊ 散文《楊守愚日記》 彰化縣立文化中心 1998年12月＊小說《楊守愚集》 前衛出版社 1991年2月＊合集《楊守愚作品選集》 彰化縣立文化中心 1995年6月《楊守愚作品選集補遺》 彰化縣立文化中心 1998年12月 評價《楊守愚集》，〈無產者的輓歌—楊守愚集序〉張恆豪 ：他的作品具有鮮明的社會主義傾向，題材呈現出繁複的...
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學習風格的理論
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某些方式時，會學得比較好；若用另外的方式，就比較差。有學習障礙的學生可能只是在使用某種方式學習時才有極大的困難，若用其他方式，就毫無困難。 舉例 教育心理學家所研究的學習風格還有其他的類型。其中一種個別差異是場地依賴與場地獨立的問題。場地依賴的人傾向於把刺激視為一個整體組型，因此要把某一部分從情境或組型中分離出來會有困難。場地獨立的人較能看出構成較大組型的各個部分。場地依賴的人比場地獨立的人，更人際或社會關係導向。例如，對於談話和人際關係之類的社會訊息，場地依賴者比較能記得。場地依賴者在團體中工作效果最好，較喜歡歷史和...
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腦性麻痺
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腦性麻痺會影響患者的智商，但實際上仍有五分之一以上的腦性麻痺兒童是屬於智力正常，對這些兒童來說，仍有極大的學習和成長空間。此外腦性麻痺絕不會因為任何形式的接觸而感染給他人。腦性麻痺患者若在幼兒期便接受早期療育，對其日後的教育與發展會產生較大的幫助。 二、治療腦性麻痺之患者通常都有併發多方面障礙的可能，且患兒有日漸增多之勢，但由於最近診斷及治療方法的進步，最重要的是能早期發現早期治療，最好能到擁有各科專門醫師的綜合醫院去接受全身檢查。1. 物理療法與機能訓練：嬰兒期的患兒，首重預防其四肢的變形，譬如兩腿伸出會互相交叉的嬰兒...
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古龍
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英雄無淚》《新月傳奇》完成後才進入衰退階段，創作銳減，代筆橫行。這和古龍興趣轉向編劇，以及健康不佳有極大關係。 著作：著有《浣花洗劍錄 》(1964)，《大旗英雄傳》，《絕代雙驕 》(1967)，《楚留香傳奇》(鐵血傳奇)，《多情劍客無情劍》(風雲第一刀) (1970)，《蕭十一郎》(1973)，《天涯‧明月‧刀》(1975)，《陸小鳳傳奇》《大地飛鷹》(1976)，《圓月彎刀》 (1977)，《飛刀‧又見飛刀》 (1977)等多部作品。參考資料：中文維基百科。http://www.millionbook.net/wx/...
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雷電
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1.天上的雲層，通常都帶電。如有一塊雲層接近地面物體，或有兩塊帶異性電的雲層互相接近時，會因感應而產生火花放電的現象，稱為「閃電」。閃電產生高熱，周圍空氣因受熱而急速膨脹，發出極大的響聲，稱為「雷」。二者合稱為「雷電」。
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教育問題
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，往往砸了重大的經費，卻只獲得小小的效果，只因為能規劃完全，常常是喊教育口號而已，並且資源分布常常有極大的區域性，造成城鄉差距的距離加大。 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁52-57。師大書苑有限公司註2 陳奎熹(2001)。教育社會學導論，頁42-44。師大書苑有限公司
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虎口逃生
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比喻經過極大的危險，才安全逃脫。明．許自昌《水滸記》第一六齣：「虎口逃生，拯救求憐切人。」也作「虎口餘生」。
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教育領導之基本模式
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響。在內框中的包括有領導者與部屬特質，除了身心狀況外，專業能力與基本工作價值觀，對於所產生之行為也有極大影響。領導者與部屬透過對領導可能產生中介效果之變項與領導行為之表現，最後產生領導效能。中介變項經研究包括組織結構（如公立與私立學校在結構上即有本質性不同）、組織溝通形式等。領導行為則回應各相關學者（如Bolman & Deal）之主張。其中如設定目標與願景、成員工作動機之激發、透過協商進行利益交換、與建構組織文化等，均是實務上之作法。至於領導效能則牽涉到組織創新程度、組織產出成果等。值得注意的是，教育領導之各變...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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