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地震
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及滅火器，並告知家人所儲放的地方，了解使用方法。‧知道瓦斯、自來水及電源安全閥如何開關。‧家中高懸的物品應綁牢，櫥櫃門閂宜鎖緊。‧重物不要置於高架上，栓牢笨重家具。‧事先找好家中安全避難處。學校‧教師（尤其是中、小學校）應經常在課堂宣導防震常識並教導學生避難事宜，舉行防震演習。‧教室的照明燈具、實驗室的櫥櫃及圖書館的書架應加以固定。辦公室及公共場所‧經常檢驗防火和消防設備。‧規劃有關緊急計畫，並分別告知緊急情況時各人的任務以及應採取的行動。 2.當地震來時:室內‧保持鎮定並迅速關閉電源、瓦斯、自來水開關。‧打開出入的門，...
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桌子
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上有一水平面，下有柱子支撐，可在上工作或放置物品的家具。製做材料有木材、鋁、塑膠等。計算單位為「張」。《儒林外史》第一回：「此時正是初夏，天時乍熱。秦老在打麥場上放下一張桌子，兩人小飲。」《老殘遊記》第二回：「那明湖居本是個大戲團子，戲臺前有一百多張桌子。」
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裝飾
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1.修飾、打扮。如：「裝飾品」、「裝飾門面」。北齊．顏之推《顏氏家訓．風操》：「江南風俗，兒生一期，為製新衣，盥浴裝飾。」《紅樓夢》第四四回：「平兒依言裝飾，果見鮮豔異常。」
2.飾品、飾物。如：「他在禮盒的包裝上增添許多裝飾。」《太平廣記．卷四九二．靈應傳》：「所乘馬異常駿偉，裝飾鮮潔，僕御整肅。」
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寶貝
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1.貴重的物品。《文選．木華．海賦》：「豈徒積太顛之寶貝，與隨侯之明珠。」《老殘遊記》第七回：「你們家裡那些書是些甚麼寶貝？可叫我們聽聽罷咧。」
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點對稱教學
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可提供對稱的圖形，例如長方形、橢圓形、三角形、竹蜻蜓等等之物，而當老師轉動此類圖形時，可同時說明此類物品旋轉時非常平穩，並且具備同一特色為旋轉180度後，其圖形與未旋轉前的形狀相同，另外可藉由剪紙的活動，將前後的圖形剪下後做疊合，使得能確實驗證前後圖形為相同。 命名在完成上述圖形介紹後，可了解當以中心點為轉軸時，前後圖形將有相同的結果，因此將具備此類性質的圖形稱為點對稱圖形，而圖形的中心點即稱為對稱中心，另外在此教學過程中，老師也可用竹蜻蜓或者陀螺等等方式，來讓學生了解所謂中心點的含意。 判斷點對稱了解點對稱之名稱意義後...
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當鋪
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收取貴重物品以為抵押，而出借現款給典當者的店鋪。《文明小史》第五八回：「其中有個姓施的，叫做施鳳光，本是有家，家裡開著好幾個當鋪。」也稱為「質庫」。
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囤積
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積存物品。如：「每到颱風將來臨時，家家戶戶都會忙著囤積一些食物。」《明史．卷七九．食貨志三》：「自世宗初，災傷撥補日多，而山東、河南以歲歉，數請輕減，且二倉囤積多朽腐。」明．楊基〈送許山人歸長干别業〉詩其三：「疏食且不飽，而況有囤積。」也作「屯積」。
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煙火
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4.一種用硝石夾雜其他化學藥品製成的物品，燃燒時噴射出各種變幻燦爛的形狀，供遊戲觀賞之用。《老殘遊記》第二回：「這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光。」
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世說新語
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記不多，但仍可作為參考。 背景自漢代起，便開始流行鄉里品評制度，而魏晉時期的九品中正制，更是結合了人物品評、家世等作為任官條件，；另一方面，魏晉士人愛好清談，講究言談舉止、容貌風範，如世說新語中的容止篇便能一窺許多古人之風貌。而時人若能經品題更夠使其身價百倍。此外，許多當時有名的人物也都十分擅長品評人物，如竹林七賢中的山濤，其後更任負責選材之吏部尚書一職。 內容與評價世說新語又稱世說、世說新書等名。在其社會環境背景下，內容不外乎記載漢末至東晉之遺聞軼事。又共分為三十六門，：「德行」、「言語」、「政事」、「文學」、「方正」...
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別無長物
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沒有其他多餘物品。見「身無長物」條。01.《二刻拍案驚奇》卷三九：「其家乃是個貧人，房內止有一張大几，四下一看，別無長物。」02.《老殘遊記．二編．第五回》：「德夫人走到他屋裡看看，原來不過一張炕。一個書桌，一架書而已，別無長物。」
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貓頭鷹博士