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不識時務
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據《後漢書．卷三六．鄭范陳賈張列傳．張霸》載，東漢的張霸是一個很有才學的文人，他七歲時就能通曉《春秋》，博聞強記，學問過人，又能孝順父母，待人謙和，在當時的社會上獲得了良好的名聲。因此張霸被舉為孝廉，屢獲升遷，最後成為侍中。當時政權落入外戚鄧氏手中，虎賁中郎鄧騭（ㄓˋ）是鄧皇后的哥哥，地位顯赫，有權有勢，是眾人巴結討好的對象。鄧騭聽說了張霸的良好聲名，便想要與他結交，來提升自己的名望。但是張霸對鄧騭沒有好感，總是設法避開鄧騭，對他不理不睬。因此很多人都嘲笑張霸不知變通，以致失去一個升官發財的大好機會。後來「不識時務」被用來比喻不知利用時運以求通達；也用來形容不了解眼前狀況的愚魯態度。
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需求法則的例外
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人一目了然，使他人知曉自我身分，藉此標榜自我獨特性及金錢之擁有，引發同儕間的羨慕或嫉妒（比較心理），獲得他人認同，進而成為團體中的意見領袖。[註二] 季芬財十九世紀維多利亞時代的英國經濟學家季芬（Robert Giffen,1837-1910）發現當時英國進口的麥價提高，使得麵包價格上漲，而奇怪的是工人階級反而消費更多麵包，有違一般需求法則（價格上漲，需求量降低），後人對具有這種現象的物品就稱為季芬財（Giffen goods）。[註一]值得注意的是，季芬財必須在所得非常低，且大半用於某一不受歡迎的必需品上才有可能。 關...
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問卷調查法
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目；加上應答者同在一個廠所接受調查，時間與費用顯得較為經濟，由此而填寫之答案的可用比例也較高。然而想獲得資料之研究者總無法不耗費大量時間與經費即可取得所需，故為了達成較親自失策為經濟之作法，採用郵寄問卷之方式較為可行。目錄1 優點與缺點1.1 優點1.2 缺點2 題目形式2.1 封閉式問題2.2 開放式問題3 編制原則4 關鍵字5 參考資料 優點與缺點 優點1.節省大量之經費與時間。2.應答者較能採匿名方式作答，更能充分表達自己觀點，而無所顧忌。3.應答者可依自己方便的時間填答問卷，較不受固定時間之約束。4.用字遣詞標準...
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社會化
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的歷程」。所謂「新模組」是指「不同於個體既有經驗之新的態度和行為模式」 教育與社會化的關係學童在學校獲得認同、學習適合其他社會制度需要的行為模式。學校基本上是兒童第一個接觸階級、科層環境的場所。學校不只教導兒童閱讀、書寫和其他領域的技巧，同時也是訓練他們尊重權威、準時、遵守規定的地方，這些技巧為他們日後進入看重這些特質的組織工作，預作暖身。 參考文獻註1:譚光鼎(2010)。教育社會學，頁78-84。學富。註2:齊力(2009)。社會學，頁80-88。雙葉書廊。相關教學資源請參考教育部教學資源入口網:
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共同學習法
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小組成員彼此分享資源和互相幫助，考試成績採個別計算，當小組整體表現或是成員個別表現達到預設標準，即可獲得獎勵，但小組和小組之間的關係可以是競爭，也可以是合作，其形式由教師決定。其摘要說明如下:1.界定教學目標，依學生之程度水準，選擇適當之教學主題和作業內容。2.決定小組人數，依時間、學生之合作技巧、教材和其他因素來決定。小組人數多或可分享更多資源，然而互動也更複雜，也就更需具有團體歷練技巧；小組人數少則有更多討論時間提供參與。3.分派學生到各小組。4.安排學習空間，小組之空間安排方式以便於討論和取得資源、不干擾他組之討論...
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塞利格曼(M._Seligman)的學習無助論
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成果是繫於個人的努力，因為可以讓學生比較願意為學習成果而付出，因此，教師應該讓學生可以根據自己的努力獲得應有的成功和鼓勵。若學生在學校長期感覺個人的努力無法影響學習的結果，認為失敗是因為不可控制、穩定的因素（我很笨或太難了），個人的行為是與結果無關的，因而失去努力的動機。長期的失敗已經讓他們覺得再怎麼努力也一樣，無法改變學習的結果，進而放棄學習了。學習無助感是一種對人己與對世事的消極絕望心態，對人類而言，這通常還伴隨著情緒上的憂鬱，因此，此種心態也常是憂鬱症患者的心理特徵之一。因此學習無助感也常被變態心理學家用來解釋憂鬱...
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團體探究法
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主題、小組名單、組員分配工作以及小組要探討之問題與資源等。 階段三、進行研究學生蒐集、分析並評鑑資料獲得一暫時性之結論，將個人所獲之知識與他人分享，用來解決小組問題。此階段強調多方面之溝通學習，包含小組同學間、教師與學生間之互動，有許多回饋線互通其間。 階段四、準備報告此階段為最重要之階段，小組必須將零散之資料匯合統整。由每一小組派一名代表組成指導委員會，來檢視各組資料之重要性，卻正小組織主題觀點是確實的、有趣的，並鼓勵每一人均要盡心奉獻於小組研究上。 階段五、呈現報告各組將研究成過，採用不同形式，如展示、表演、辯論或口...
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工具制約
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目錄1 前言2 實驗由來3 關鍵字4 參考書目 前言在工具制約中，增強作用和有機體的行為之間有顯著的不同。在工具制約中，有機體在獲得增強作用「之前」，需要表現某種方式的動作，即增強作用全憑有機體的行為而定。若動物沒有發出所欲的行為，便不會得到增強。因此在工具制約中，動物的行為是取得所想要的東西，即增強物的「工具」。(註1) 實驗由來一個常用來演示工具制約（或操作制約）的小實驗箱稱之為史京納箱，像這樣一個塑膠玻璃製的籠子，裝有通電的鐵柵地板和槓桿，當在籠內的動物壓桿槓時，就會自動遞送食物丸給牠。如實驗者把一隻飢餓的老鼠放進...
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牡丹社事件
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題。於是西鄉隆盛等人提出「征韓論」，主張以海外擴張來解決內政問題。但征討朝鮮半島在外交上困難較大，未獲得日本內閣多數閣員支持，最後造成參議西鄉隆盛等征韓派官員下野。日本朝廷為了安撫士族情緒，遂有出兵台灣之議。也有學者認為，日本政府「出兵台灣」並非僅為了緩和士族對內政的不滿，而是對台灣的經濟價值與戰略地位有很清楚的認識。 三、八瑤灣事件史稱宮古島民台灣遭害事件。為琉球國宮古島民遭台灣高士佛社原住民出草殺害事件，此類事件在當時不時發生，按慣例皆由中國政府撫卹並送回琉球王國與日本政府無涉。但日方於1871年日本明治政府「廢藩置...
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社會流動
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社會流動是指個人在高低不等的社會位置裡，由一個位置移動至另一個位置的過程，期間可能或上或下，且此所指的流動並非劇烈變更，而是傾向於階梯式。註1個人與團體持續在社會階層中向上或下移動，下降流動意指損失，而上升流動則指獲得。流動的機會，與該社會結構中的空位鍊有密切的關係。註2 空位鍊空位鍊（vacancy chain）係指流動的機會,與一個策會結構中有多少「空位」（vacancy chain）有密切的關係。由於空缺大部分都是由其他位置上的人來遞補，因此一個「空位」的出缺，會產生流動的連鎖反應，例如：總經理的職位出缺，由副總經...
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貓頭鷹博士