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你是不是要搜尋以下結果
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公共領域
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之間的空間已經被緊緊關閉了。”在一些機構如媒體的幫助下形成的公眾意見可以公然影響法庭、選舉等等。當他確定這是一種解放人類的批評性工具時，哈貝馬斯所關心的是確保“未失真的溝通(undistorted communication)”。他說，理想的公眾演講情形有四個有效性要求：理解、事實、適當和誠實，他宣稱這四點相互聯繫並被證明。在理想的情形中，上面的要求可以被理性地討論並自願達成協議，但事實上各種不同的權力關係和資源配置禁止了他們並導致“失真的溝通(distorted communication)”。Garnham(1990...
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席位
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1.座位。[例]這次研討會，主辦單位依受邀者的回條，確定席位數目。
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同性戀
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年後(十九歲以上)，則可能是真正同性戀。就台灣方面，祈家威(民85)建議，至少要等到25歲時，才可以確定自己是否為同性戀。 類別人類的性取向不是截然的二分，絕對同性戀與絕對異性戀，再絕對同性戀與絕對異性戀之間有不同等級。徐西森(民92)、綜合茗溪(民75)、張春興(民78)、與淺也八郎(民78)的看法，將性取向一不同標準來區分。1.性取向的程度2.性取向的輕重3.形成的原因4.同性戀的心態5.外顯行為6.性愛角色。 自我認定之發展歷程(一)Cass(1979)將同性戀自我認定的發展歷程分為六階段：1. 認定混淆2. 認定...
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騎牆
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南北朝時，有一僧名為阿專師，常來往於宴會、遊戲場所。後因故得罪人，被追捕而騎坐在牆上，等確定對方真要抓他時，才以杖擊牆升上數十仞避之。見《太平廣記．卷九一．阿專師》。後用以比喻對兩方面都討好，立場不明，態度模稜兩可。《醒世姻緣傳》第九九回：「知這兩家士官，不是決意造反，也還是騎牆觀望。」
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心理測驗
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性，定義心理測驗最後一個特性，就是量化受試者在測驗反應行為的設計規則或程序，這些規則必須足夠周延和明確定義，使得不同的評分者對於相同的反應會做出相似的計分。 種類大部分的心理測驗可分為表現測驗、行為觀察、及自我陳述三大類。 1. 表現測驗表現測驗是指受者者做某些特定的工作，如寫短文、回答問題、或將電腦螢幕呈現的物體在心中加以旋轉等。在表現測驗過程中，假設受試者知道如何做答題目，而且會全力以赴。表現測驗就是設計用來評估人在類似情境中能夠做些什麼。 2. 行為觀察行為觀察是指在某一特定的脈絡、情境下，觀察受試者行為和反應。此...
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鴉片戰爭
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人可在口埠上自由居住，從事商業行為，(7)中英官吏往來平等。接著又於1843年簽訂「五口通商章程」，確定領事裁判權；而虎門簽訂的追加條約更訂立「片面最惠國待遇」。南京條約簽訂前，廣州城外的三元里民眾組織「平英團」，反抗英國的侵略；條約簽訂後，廣州城內市民與城外農民軍已「社學」為中心繼續展開抗英運動。1858年徐廣縉耆英為兩廣總督，主持對英外交事宜，積極支持廣東的排英運動，拒絕英國人進城。而清政府也加以支持。葉名琛待徐廣縉為兩廣總督後，也繼續進行排英政策，拒絕與英國官吏做任何談判，所謂「廣州入城問題」因此產生。英國為此深覺...
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躁鬱症
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需更多關於循環性疾病的細節，請參閱DSM。四、成因躁鬱症發生的原因因人而異，目前還無法明確斷定。可以確定的是，其成因與遺傳以及壓力都有關係。極少量樣本的雙生子(雙胞胎)研究顯示，此種疾病的成因的確存在遺傳因素，也有環境的影響。對於第一型躁鬱症，其（先証者）發病一致率在同卵雙生子(同卵雙胞胎)中約為40％，在異卵雙生子(異卵雙胞胎)中則為0－10％。[3]從第一型躁鬱症、第二型躁鬱症及循環性情感症的總和來看則為42％ vs. 11％。各種躁鬱症總的遺傳可能性是0.71。[4]這與單相抑鬱症(憂鬱症)相符合。如果將單相抑鬱症...
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學習過程
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據的任務，即有上下文具體真實情境的任務而不是抽象指導的任務。提供實際生活型、個案型學習環境而不要事先確定好教學序列。重視反思性實踐。建構結合具體情境和具體內容的知識。通過社會協商而不是彼此無謂競爭給集體協同建構知識予以支持。喬納森認為，㉃少從某些方面來說，設計建構主義學習環境比設計客觀主義教學更為困難些，這是因為前者尚無清晰的設計模式來說明教學事件的序列，甚㉃有些人認為這樣的設計模式是不可能的，因為知識建構過程㉃少在某種程度上來說是依賴於具體情境的。喬納森提出了從「過程取向」著眼設計建構主義學習環境的一組啟發式，稱之為3...
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環頸雉
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<註2> 面臨問題原是低海拔地區的普遍留鳥，由於棲地遭到破壞與外來亞種的引進，目前只能夠確定在花蓮和平鄉仍然有台灣亞種的族群，其他地區如陽明山、大屯山、台南等地也都曾有過蹤跡，但多是外來種的野放個體，而這些外來種的個體常與台灣本土的亞種進行雜交，使得特有亞種的血脈逐漸消失。另外金門也有引入後野化的環頸雉。<註3> 關鍵字中文關鍵字：環頸雉英文關鍵字：Phasianus colchicus 參考書目註1：保育類野生動物圖鑑，鳥類72頁，姚正得，台灣特有生物研究保育中心1996年6月出版。註2：自然生...
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定位
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1.確定事物名位。《韓非子．揚權》：「審名以定位，明分以辯類。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．原道》：「仰觀吐曜，俯察含章，高卑定位，故兩儀既生矣。」
3.用儀器測量以確定位置。如：「前輪定位」。
4.經測量後所確定的位置。引申為對人物所下的論斷或評價。如：「歷史上的定位」。
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貓頭鷹博士