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鍵字: Alkali 參考書目註1:科學百科,常和主編,初版,漢宇國際文化,2005。註2:新世代基科學講義,左卷健男執筆,謝銘玉譯,初版,台北縣汐止市,遠觀2006,第一冊平裝。
社會化     
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社會化(socialization)目錄1 介紹2 社會化的類型2.1 基社會化2.2 預期社會化2.3 再社會化3 教育與社會化的關係4 參考文獻 介紹社會化(socialization)是指人們學習社會期待的過程。角色(role)是透過社會化過程學習而得,同時也跟社會中某個特定被期待行為有關。人們透過社會化吸收所屬的文化,包括風俗、習慣、法律、常規和表達工具。 社會化的類型 基社會化基
    
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: nitrogen 參考書目註1:科學百科,常和主編,初版,漢宇國際文化,2005。註2:新世代基科學講義,左卷健男執筆,謝銘玉譯,初版,台北縣汐止市,遠觀2006,第一冊平裝。
百發百中     
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基,他很會射箭,他能站在百歩之外射柳葉,百發百中。在一旁觀看的民眾無不齊聲喝采,有一個路人卻說:「基不錯,可造之才。」養由基聽了便勃然大怒說:「別人都說我射箭技技高超,你卻說我『還可以』,那麼你何不代替我射看看?」那個人不急不徐的說:「我無法教你具體的射箭技巧,你能在百歩之外射柳葉,並且百發百中,卻不知道在適當的時候停下來休息一下,等到你精疲力竭時,弓就會拿不穩,箭頭就會瞄不準。只要一箭沒射中,你的一世英名便毀於一旦,這就是我要教你的。」
中美建交     
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權。同年11月14日,季辛吉與周恩來發表公報,載明中國與美國的關係正常化,只有在確認一個中國的原則基上才能實現。對此,蔣政權的駐美大使沈劍虹特別拜會季辛吉,詢問美國對台政策。表示正式的名份要給中國,對台灣則不放棄實質的保障,顯然美國想要腳踏兩條船的意思。1974年8月尼克森因為水門案下台,由福特繼任。1975年2月,福特走訪北京,曾向鄧小平承諾他若獲得任選,將以日本模式來解決台灣問題,所謂「日本模式」亦即和台灣當局斷交,但仍維持非官方的接觸,保持實質的經貿關係。1976福特落選,由民主黨的卡特當選美國總統。雖然總統換黨...
長尾理論     
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書本銷售量和銷售排名的關係,並發現亞馬遜40%的書本銷售來自於本地書店裡不賣的書本。長尾的理論數學基,十分簡單。就是將龐大長尾利基商品量乘以相當小的單項長尾商品的銷售量,其獲利仍極為可觀。就觀察,除了舉例用的亞馬遜、Netflix 及 Real.com/Rhapsody 網路音樂服務外,Google 引擎及 eBay 網拍等等網路型企業;甚至多銷售點多商品的便利商店也依據其理論,在獲利上有其一定程度成長。在統計圖上,這樣的部分長度(橫坐標)長,高度(縱坐標)低,看上去就像長長的尾巴。如果想利用長尾效應取得顯著效果,企業...
經驗學習圈     
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經驗學習圈(Experiential Learning Cycle;ELC)經驗學習圈是探索活動的主要基理論架構,也是經驗教育的主要學習模式。不同的學者對經驗學習圈有不同的看法,但探索活動經驗學習圈的架構主要是以Kolb在1984年提出的四階段之循環經驗學習圈,根基於John Dewey經驗教育哲學、Kurt Lewin的經驗教育哲學、Vygotsky的知識建構論以及Jean Piaget的認知發展理論,依此整理出學習的循環圖。研究者整理Kolb(1984)的論述以及參閱其他學者相關著作(謝智謀、王貞懿、莊欣瑋,200...
工作權     
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之保障。由自由權的角度視之,係指基本權主體以生活創造或維持的意思。而事實上,工作權不單是物質生活之基,亦是基本權價值上的自我實現,由此可知,工作權亦作為人格發展權之基。(註1) 工作權的保障範圍作為自由權的工作權凡人民所從事以為生活職業之正當工作,均屬於我國憲法保障工作權的保障範圍。「工作」一詞則有兩核心概念;主觀上,行為人將之作為生活關聯的活動;而客觀上,工作係指在一定期間內反覆之行為,然若純屬嗜好或偶一為之的行為,則非憲法上關於工作權之保障...
心理計量取向     
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能看出智力與學習間的關係,對於剛準備學習的兒童而言,心理計量學的智力理論藉由智力測驗提供瞭解兒童的基,期望依學生的智力程度設計難易度適宜的課程,達到因材施教的教育理念,此為心理計量學的貢獻。 關鍵字中文關鍵字:心理計量取向英文關鍵字:psychometric approach 參考資料何薇玲著。幼兒發展與輔導,2012年七版,頁5-5.6.7,高點文化事業有限公司。
辨別     
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辨別(discrimination) 辨別辨別(discrimination)是心智技能學習的基。學生學到辨別刺激的不同而給予不同的反應,或是從眾多刺激中辨識出相同的刺激,他的學習才會達到準確精密的地步。辨別能力的培養,是小學低年級教學的主要課題之一。從物體形狀、顏色、大小、輕重的辨別,到文字與符號(如+-×÷等)的辨別,都是兒童必須學習的。影響辨別的內在條件是,個體必得經由感官覺察到刺激,而且能辨別個刺激之間相同的或相異的特徵。此種內在條件雖不能直接觀察,但可由個體表現的外顯反應來確定。因此,在教兒童辨別學習時,要想...
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