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擊壤     
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一種古代的遊戲。將一塊鞋狀的木片當靶子,在一段距離之外用另一塊木片對其投擲,打中則獲勝。漢.王充《論衡.刺孟》:「夫毀瓦畫墁,猶比童子擊壤於塗,何以異哉?」此本為老人閒暇無事時的遊戲。《藝文類聚.卷一一.帝王部.帝堯陶唐氏引帝王世紀》:「天下大和,百姓無事,有五十老人擊壤於道。」後比喻太平盛世。《文選.張協.七命》:「玄齠巷歌,黃髮擊壤。」唐.張說〈季春下旬詔宴薛王山池序〉:「河清難得,人代幾何?擊壤之歡,良有以也。」
兒戲     
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1.孩子們的遊戲。[例]孩子們都愛玩扮家家酒的兒戲。
後現代     
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意義其基本精神包括與現代主體哲學對立反基礎主義反權威主義多元主義。強調尊重各種論述間的差異,依照不同遊戲定出不同的規則,各種遊戲之間是平等的,不可互相超越;強調聲音和論述的多元性,強調未呈現的、或經由歷史特定衝突才產生的不同的論述。吾人從晚近所興起的後現代理論思潮考察,可以發現這些思潮主要係針對傳統理論或現代理論缺失而發,因此具有強烈的批判、質疑及否定之反動性格。 德希達的解構主義不過,法國當代哲學家德希達的解構主義論說,往往被論者認為是對現代性...
滑梯     
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一種一邊是梯子,一邊是斜的滑板,人從梯子上去,從平臺上順著斜板滑下的遊戲器具。[例]爺爺常帶妹妹到公園去溜滑梯。
暄風     
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和風、春風。晉.陶淵明〈九日閑居〉詩:「露淒暄風息,氣澈天象明。」宋.陸游〈數日暄妍頗有春意予閑居無日不出遊戲作〉詩:「小春花蕾春饒,已有暄風入紫貂。」
符號互動理論     
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」,強調自我的發展會不斷的與他人和他人的行動方式產生互動,例如:小孩首先是從模仿中學習,藉由在好玩的遊戲中模仿他人的行為。經由這種社會化(socializatuon)的過程,個人學習各式各樣的的社會角色。透過模仿這些角色,小孩正漸漸學習如何用他人的角度看世界,以及如何負起相關的責任,形成了人與人互動的基礎。但社會有各式各樣的人,不可能對所有人都有清楚的概念,於是小孩會對其他人慢慢形成一種普遍化的想法,概括且依某些特徵來思考事物,米德稱這種普遍化的傾向為概括化他人(the generalized others)。 三種基本...
撞球     
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1.一種球類運動。起源於法國的一種草地木球遊戲,經過多次的改良、演變,目前撞球的遊戲方式為在長方形的球檯上放置一或二顆白色母球以及數顆紅色或其他顏色的子球,擊球者以球桿直接撞擊母球來碰撞其他子球,進入球檯四周的袋子而得分。可一人或多人同玩。現在的比賽方法分為三球落袋(比例)、二十二彩球(司諾克)、和撞擊式(四球開輪)三種。其中以司諾克較為流行。
特殊教育     
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法集中注意力在應該注意的對象,或是注意到目標但是維持不了多久;有時卻付出較多的注意力。有時無法專注在遊戲的活動之中,很難坐好或是爬上爬下坐立不安。至於「資賦優異」又分為六類,分別是:一般智能學術性向藝術才能創造能力領導能力其他特殊才能 特殊教育之隱憂特殊教育經費不足。因政府財源短缺,中央及各地方政府特殊教育經費吃緊,對於各項設備建置、教具添購,甚至建築維修上經常闕如,影響教學品質。 特殊教育學校人員設置未達實際需求。因身心障礙學生以學習障礙及智力障礙為最多,其所須教學資源及看護需求較一般學生更高,尤以招收重度及極重度的特...
猜拳     
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1.酒席上的遊戲。兩人同時伸手,並且猜喊雙方所出手指的數目總和,猜對者勝,輸者喝酒。另有以所出手指多少決勝負的玩法。《儒林外史》第四二回:「六老爺要猜拳,輸家喫酒贏家唱。」《文明小史》第四四回:「但是以後非但不准彈唱,並且不准猜拳叫鬧。」也稱為「划拳」。
3.一種遊戲。同時伸出食指、中指代表「剪刀」,握拳代表「石頭」,攤開手掌代表「布」,以較勝負。如:「我們猜拳,輸的人請客。」
合球     
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的發明者是一位荷蘭籍教師Nico Broekhuysen,他在瑞典小鎮Naas參與夏季課程時,從一項遊戲中萌發了合球運動的概念。在1902年於阿姆斯特丹發明了合球。合球運動首先在荷蘭發展起來,但荷蘭合球聯會一直將精力集中在改善內部構架運作之上,而較少投入於合球的國際化。合球在1920年及1928年的奧運會中成為演示專案。國際合球聯盟於1933年成立,此後合球在國際上得到了大範圍的推廣。合球世界錦標賽於1978年開始舉辦。自1985年起,合球被列入世界認可的運動項目之一。 台灣合球合球運動於民國68年引進國內台北市體育會合...
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