:::
資料庫查詢時間:501.1894 ms
共 1028 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
鳥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.脊椎動物門的一個大類。卵生,體溫恆定,全身被羽毛。嘴內無齒,用肺呼吸。前肢變化為翅膀,能飛行,後肢為腳,用以行走或站立。一般鳥類均會飛翔,但亦有雙翼退化不能飛的,如雞、鴨、鵝、駝鳥等。種類繁多,遍布世界各地。
|
輕描淡寫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
本指繪畫時用淺淡的顏色輕輕描繪。後形容簡單的描寫或敘述。[例]他輕描淡寫的把事情經過說了一遍。
|
褶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
衣物上的摺痕。唐.張祜〈觀杭州柘枝〉詩:「看著遍頭香袖褶,粉屏香帕又重隈。」
|
宣布
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.公開告示,使眾人都知道。《周禮.秋官.小司寇》:「乃宣布于四方,憲刑禁。」《文選.王襃.四子講德論》:「宣布詔書,勞來不怠,令百姓遍曉聖德。」也作「宣佈」。
|
維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Development
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一般性詮釋」時(Chaiklin,2003,p. 41),認為這些詮釋由三個假設所組成 - 首先是普遍性假設---近側發展區間具有普遍的適用性;其次是協助假設---和Palincsar的討論相似,近側發展區間理論被重組為「假設學習需要更有能力他人的涉入」;最後是潛力假設---近側發展區間是學習者的先天財產,它使得學習者能夠最好地、經歷最少困難地進行學習。Chaiklin並進一步評論了上述「一般性詮釋」的三個基礎。第一、近側發展區間理論必須以全時、全...
|
豐衣足食
瀏覽人次:0
收藏人次:0
唐.齊己〈病中勉送小師往清涼山禮大聖〉詩(據《全唐詩.卷八四六.齊己》引)豐衣足食處莫住,聖跡靈蹤好遍尋。忽遇文殊開慧眼,他年應記老師心。
|
布
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.分散、散布。如:「遍布」、「烏雲密布」、「星羅棋布」。《史記.卷一一○.匈奴傳》:「(單于)見畜布野而無人牧者,怪之,乃攻亭。」《三國演義》第八○回:「伏睹魏王,自登位以來,德布四方,仁及萬物。」
|
跳躍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.跳起來。《淮南子.脩務》:「夫馬之為草駒之時,跳躍揚蹄,翹尾而走,人不能制。」《初刻拍案驚奇》卷七:「見有一白魚,長五六寸,隨流至坑中,跳躍兩遍,漸漸大了。」
|
神機妙算
瀏覽人次:0
收藏人次:0
02.明.張景《飛丸記》第八齣:「三略六韜都閱遍,都閱遍。神機妙算百蠻傳,百蠻傳。」
|
苟且偷安
瀏覽人次:0
收藏人次:0
漢.賈誼《新書.數寧》臣竊惟事勢,可為痛惜者一,可為流涕者二,可為長大息者六。若其它倍理而傷道者,難遍以疏舉。進言者皆曰「天下已安矣」,臣獨曰「未安」。或者曰「天下已治矣」,臣獨曰「未治」。恐逆意觸死罪,雖然,誠不安,誠不治,故不敢顧身,敢不昧死以聞。夫曰「天下安且治」者,非至愚無知,因諛者耳,皆非事實知治亂之體者也。夫抱火措1>之積薪之下而寢2>其上,火未及燃,因謂之安,偷安者也。方今之勢,何以異此! 〔注解〕
(1) 措:安置。
(2) 寢:音ㄑ|ㄣˇ,躺臥。
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
我是貓頭鷹博士,
有問題可以問我喔!
有問題可以問我喔!