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拐
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1.用詐術騙走人或財物。如：「誘拐」。《儒林外史》第四一回：「沈瓊枝便把鹽商騙他做妾，他拐了東西逃走的話，說了一遍。」
瘸腿走路。如：「他形容憔悴，一拐一拐的走在路上。」《西遊記》第一回：「猴王縱身跳起，拐呀拐的走了兩遍。」
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面紅耳赤
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人見了，要叫你做曲辮子的。……』說得清抱面紅過耳，沒話講得。」
02.《鏡花緣．第四回》：「看了一遍，不覺面紅過耳，真是眾目之下，羞愧難當，幾乎把酒都羞醒了。」 參考詞語︰臉紅耳赤注音︰ㄌ｜ㄢˇ ㄏㄨㄥˊ ㄦˇ ㄔˋ漢語拼音︰liǎn hóng ěr chì釋義︰即「面紅耳赤」。見「面紅耳赤」條。
01.《紅樓夢．第一九回》：「一面看那ㄚ頭，雖不標致，倒還白淨，些微亦有動人處，羞的臉紅耳赤，低首無言。」
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交代
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2.遞交、交給。《官場現形記》第四八回：「老師叫你起的那個稿子，今兒早上還催過兩遍，你交代上去沒有？」《文明小史》第一七回：「賈家兄弟三個也買了許多書，都交代小廝拿著。」
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悄悄
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3.不聲不響。《儒林外史》第三五回：「莊徵君悄悄寫了十幾封書子，打發人進京去遍託朝裡大老。」
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王維
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月自相照。情趣的然，自然呈現。 《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉為異客，每逄佳倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。本詩原注：「時年十九。」這是初去長安時所作。首句點明客居他鄉，用了兩「異」字，這是受王勃的啟發。王勃九月九日】詩云：「九月九日望鄉臺，他席他鄉送客杯。」王維這裏「獨在異鄉」寫孤獨之感，又繼之以「為異客」來加重氣氛。「每逄」句用筆自然，大不同於王勃詩拘泥沈重。說「每逄」，可見不衹是重陽節，說「倍」就不僅寫出佳節之思，並將平時無日不思暗示出來。而正因為平時無日不思，才更顯出此時思情之重。「遙知」二句構想巧妙，不...
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烏煙瘴氣
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起，一直說到安老爺怎的攜他回鄉合葬父親，不曾落下一個情節。連嘴說帶手比，忽而嚷，忽而笑的向眾人說了一遍。 〔注解〕
(1) 海馬周三：強盜周得勝的名號。
(2) 瘴氣：山林間因溼熱蒸鬱而成的毒氣。 ◎２《兒女英雄傳．第三二回》如今鬧是鬧了個烏烟（煙）瘴氣，罵是罵了個破米糟糖。也不官罷，也不私休，卻叫他們把丟碎了那院子的瓦，給一塊塊整上，這分明是打主意揉搓活人。
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無窮無盡
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沒有極限、盡頭。宋．晏殊〈踏莎行．祖席離歌〉詞：「無窮無盡是離愁，天涯地角尋思遍。」《西遊記》第四○回：「那西天路無窮無盡，幾時能到得！」也作「無盡無窮」。
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惡貫滿盈
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所作罪惡如繩貫錢，已周遍滿溢。語本《書經．泰誓上》：「商罪貫盈，天命誅之。」比喻罪大惡極，末日已到。元．無名氏《硃砂擔》第四折：「你今日惡貫滿盈，有何理說！」也作「惡稔貫盈」、「惡稔禍盈」、「惡稔罪盈」。
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編序教學法
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提高學習效果。(3)減少學習挫折。(4)易於診斷學習困難。(5)改進教育品質。2.限制:(1)不易普遍推行。(2)課程編制困難。(3)情意陶冶不易達成。(4)教育理念趨於偏頗。 關鍵字中文關鍵字:編序教學法英文關鍵字: Programmed Instruction 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁312-328。五南圖書出版有限公司。
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歷史研究法
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出，主要關鍵在於歷史研究具有以下之限制:1.科學的目的在於預測，然而史學家無法依據過去事件，求出其普遍性；因為過去的事件經常是未經計畫或不按計畫發展。2.史學家之研究必須依賴他人之觀察報告才可進行，但他人之能力與其所提出之報告客觀性為何尚待查證。3.史學家經常以不完全的證據作為基礎，試圖把缺失部份予以填補並從事推論，然而其正確性與準確性如何，不得不存疑。4.歷史不像自然科學可在封閉性系統中運作，史學家既不能控制觀察事件，也不能操縱重要變項。 二、正面觀點部分人士提出歷史研究為科學之主張，認為歷史研究具以下特徵，才可稱的上...
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貓頭鷹博士