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痛癢相     
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1.彼此利害相,禍福相連。如:「這件事和你我痛癢相,如果搞砸了,對大家都不好。」
2.比喻親愛接近的人,彼此心。《花月痕》第三八回:「想起謖如遠別半年,荷生出師外,客邊痛癢相的人,目前竟無一個。」
鞍狀     
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解剖學名詞。指節形態分類之一種。由兩骨末端相接,有如馬鞍之形狀,故稱之為鞍狀節。其作用可以向雙軸方向運動,不但運動可動性大,節囊也獨立。拇指的腕掌節(cm-joint;拇指掌骨與大多角骨間之節),就屬鞍狀節。
教育     
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  教育係指教師和學生或發展中的人的教育或陶冶係,即教導者與學習者處於一個團體裡,進行教與學的工作。這種係雖有不同的結構,但其基本概念則是以教育理論為前提。
  教育係是「精神科學教育學」的中心論題;狄爾泰(Wilhelm Dilthey, 1833~1911)認為教育係非常重要,因為教育學一開始就是教師與學生係的描述。他解釋為:教師的工作是以教育的力量,去刺激那發展的心靈,給與法則,與學生共同開始教與學的工作。
  德國文化學派的教育家諾爾(Herman Nohl)受其師狄爾泰的影響,認為教育實際與文化制度發生係,而且師生係如同親子係一樣地受到教育界的重...
淨相     
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  淨相是指兩個變項在移去與另一變項的共同解釋力部分後,所剩下純淨部分的相程度之指標。舉例來說,假設已知智力與數學成績之間具有正相存在,智力與理化成績之間亦具有正相。某研究人員發現,數學成績與理化成績之間也同樣具有正相,亦即數學成績愈高的學生,其理化成績亦高;數學成績愈低的學生,其理化成績亦低。由此可問:「數學成績與理化成績之間的相,是否因其皆與智力因素具有相的緣故?如果排除智力因素的解釋力或聯性後,數學成績與理化成績間是否仍然具有相存在?」此時方可推問:「在排除智力的影響力後,數學成績與理化成績問的相是多少?」這種相即是在排除智力對兩個變項的共同解釋力部分後,所剩餘部分...
組合     
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為語言系統中聯結各類成分的兩種基本係之一,與聚合係相對。組合係為句型中構成線性序列的語言成分間的同現與順序係。例如,「吃飯」中的「吃」和「飯」,就是一種組合係。
玉門     
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兩漢時期通往西域的隘。位於敦煌西北七十五公里處,哈拉湖西,由於大量的和闐玉由此運入中土,故稱為「玉門」。也稱為「玉門」、「玉」。
鍵(發展)期     
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  「鍵期」為發展心理學在說明「生理發展」與「早期經驗」之互動性時,常會採用的假說。亦即個體在成長過程中,若能在發展的特定時段處於適合的環境中,便會發展出某些能力或特性。而若在此特定時段沒有獲得所需的環境刺激,一旦錯過了這段鍵時間,即使再施予恰當的環境刺激,也沒有辦法發展出原應產生的能力或特性。   例如:人類的受精卵在第六至第七週時,正是性器官發育的鍵期。此時胚胎會發育出男性或女性的性器官並非取決於性染色體的構成,反而取決於胚胎環境中的男性荷爾蒙的濃度。若具有XY性染色體的胚胎在此時未能獲得足夠的男性荷爾蒙的刺激,則會發育出女性的性器官;即使於此鍵期過後稍晚,即注射男性荷爾蒙,也於事...
    
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為保護本國產業,凡貨物經過國境時,所課徵的租稅。
依附     
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  依附係是指嬰幼兒對照顧他的人(通常是親生母親)所產生的一種依附的情感。有親子之間的依附係的論點,多採用鮑爾比(J. Bowlby)的見解。
  鮑爾比將親子依附係的發展分成四個階段:
  1.無特定對象的社會反應(indiscriminate social responsiveness),約出現在出生一個月至二個月的嬰兒。此時嬰兒發出的訊號,如哭、笑,雖無特定的對象,但卻具有社會的功能,引起成人對他的注與照顧,增大其存活的機會,縮短彼此間的距離,奠定親子依附係的基礎。
  2.有特定對象的社會性(discriminating sociability...
    
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邊境上的口。《史記.卷一二○.汲鄭列傳.汲黯》:「愚民安知市買長安中物,而文吏繩以為闌出財物于邊乎?」
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